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3.2.3开花和结果教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:生物-开花和结果
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2023年11月20日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.理解花的结构和功能。
2.掌握传粉、受精过程以及果实和种子的形成。
3.能够分析实际例子,了解开花和结果的过程。
三、教学内容
1.花的结构:介绍花的各个部分,包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。
2.传粉和受精:解释传粉和受精的过程,以及它们对果实和种子形成的重要性。
3.果实和种子的形成:详细描述果实和种子的形成过程。
四、教学方法
1.采用问题导入法,激发学生对开花和结果的兴趣。
2.利用实物展示和图片,帮助学生直观地理解花的结构和果实种子的形成。
3.进行小组讨论,鼓励学生分享自己的实际例子,加深对开花和结果过程的理解。
五、教学评估
1.课堂提问:检查学生对花的结构和果实种子形成的理解。
2.小组讨论:评估学生在小组中的参与度和对开花和结果过程的理解。
3.课后作业:要求学生绘制花的结构和果实种子的形成过程,以加深记忆。
六、教学资源
1.实物花朵:用于展示花的结构。
2.图片:展示果实和种子的形成过程。
3.教学PPT:提供详细的教学内容和图表。
七、教学步骤
1.导入:提出问题,引导学生思考开花和结果的过程。
2.讲解花的结构:利用实物和图片,介绍花的各个部分。
3.讲解传粉和受精:解释传粉和受精的过程。
4.讲解果实和种子的形成:详细描述果实和种子的形成过程。
5.小组讨论:让学生分享实际例子,加深对开花和结果过程的理解。
6.总结:回顾本节课的内容,强调重点知识点。
7.作业布置:要求学生绘制花的结构和果实种子的形成过程。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要聚焦于生命观念和科学思维的培养。通过学习“开花和结果”的过程,学生将能够:
1.生命观念:深刻理解生命的繁殖过程,认识植物的开花和结果是其生命周期中的重要环节,从而增强对生命现象的理解和尊重。
2.科学思维:通过观察、分析和解释花的结构、传粉、受精以及果实和种子的形成过程,培养学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3.科学探究:通过小组讨论和实际例子分析,鼓励学生主动探索和发现问题,培养学生的实证意识和探究精神。
4.科学交流:在小组讨论和分享实际例子过程中,学生将能够与他人交流自己的观点和理解,提升科学交流的能力。
重点难点及解决办法
1.重点:
-花的结构和功能。
-传粉、受精过程以及果实和种子的形成。
-开花和结果在植物生命周期中的重要性。
2.难点:
-理解传粉和受精的复杂过程。
-掌握果实和种子的形成的细节。
-了解开花和结果的实际应用和意义。
解决办法:
-使用实物花朵和图片,直观展示花的结构和功能,帮助学生直观理解。
-通过动画或模拟实验,生动展示传粉和受精过程,让学生更好地理解复杂概念。
-提供实际例子和案例分析,让学生能够将理论知识与实际情况相结合,加深对开花和结果过程的理解。
-组织小组讨论和实践活动,鼓励学生积极参与,促进师生互动和生生互动,解决学生的疑惑。
-提供课后作业和阅读材料,让学生进一步巩固所学知识,加深对开花和结果的理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《生物七年级上册》教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集和整理与开花和结果相关的图片、图表和视频等多媒体资源,以便在教学中进行展示和说明,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.实验器材:准备实物花朵、模型或实物果实和种子等实验器材,以便进行观察和实验操作,让学生亲身体验和了解开花和结果的过程。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组讨论和实验操作,提供充足的空间和材料支持。
教学过程
1.导入(5分钟)
亲爱的同学们,今天我们将探讨一个非常有趣的话题——开花和结果。你们知道植物是如何繁殖的吗?让我们一起揭开这个神秘的面纱。
2.花的结构和功能(10分钟)
首先,让我们来看看花的结构和功能。一朵花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成。花柄是花与植株相连的部分,花托是花的基部,花萼是花的外层,花冠是花的主瓣,雄蕊是花的雄性生殖器官,雌蕊是花的雌性生殖器官。通过观察实物花朵和图片,你们能说出这些结构的名称和作用吗?
3.传粉和受精(15分钟)
4.果实和种子的形成(10分钟)
现在,让我们来看看果实和种子的形成。在传粉和受精完成后,花的结构会发
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