4.15 第二次世界大战 教学设计 2023－2024学年统编版历史九年级下册.docx

4.15第二次世界大战教学设计2023－2024学年统编版历史九年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版历史九年级下册的第4.15章“第二次世界大战”。本章主要内容包括：第二次世界大战的背景、爆发、主要战役、世界反法西斯联盟的建立、战争的转折点、战后的国际格局等方面的内容。本节课将重点讲述第二次世界大战的爆发原因、主要战役以及反法西斯联盟的建立，使学生了解第二次世界大战的基本情况，认识战争给人类带来的巨大灾难，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective这三个方面。通过学习第二次世界大战的背景、过程和影响，学生能够掌握历史事件的时间线、原因和结果，并能够进行历史比较和分析。同时，通过了解不同国家的战争经历和文化背景，学生能够提升文化素养，理解不同文化的独特性和共性。最后，通过探讨战争对全球格局的影响，学生能够培养全球视野，理解国际关系和和平的重要性。

学情分析

九年级的学生在历史学科方面已经具备了一定的知识基础，对于之前学习的世界历史有了初步的了解。他们在分析历史事件、人物方面拥有一定的能力，能够从多个角度审视历史问题。然而，由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能对复杂的历史事件缺乏深入理解，对战争背景下的人文关怀和国际关系认识不足。

在知识方面，学生对于第二次世界大战的概况可能有所了解，但可能缺乏对战争细节的认识，如战役特点、战争中的重要人物等。在能力方面，学生具备基本的历史分析能力，但需要进一步提高他们的批判性思维和综合归纳能力。在素质方面，学生应具备一定的爱国主义情感和历史责任感，但需要通过本节课进一步引导他们关注和平、尊重生命。

在行为习惯方面，部分学生可能对历史学科感兴趣，愿意主动学习；但也有部分学生可能对历史学科较为冷淡，需要激发他们的学习兴趣。针对这些情况，教师应因材施教，设计富有启发性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习热情，提高他们对历史学科的兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用多种教学方法和策略。首先，我会利用多媒体课件和视频资料，为学生提供生动的历史场景和人物形象，激发他们的学习兴趣。其次，通过小组讨论和合作学习，让学生在探讨战争背景和战役过程中，培养团队合作和历史分析能力。此外，我将设计角色扮演活动，让学生站在不同国家和地区的角度，思考战争对各方的impact。同时，利用实验和游戏等互动方式，让学生在实践中理解和记住战争的重要事件和人物。最后，我会布置相关的历史写作和研究报告，培养学生的历史思维和表达能力。通过这些多样化的教学方法和策略，学生将更深入地了解第二次世界大战，培养他们的历史素养和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“第二次世界大战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二次世界大战的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解第二次世界大战课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出第二次世界大战课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第二次世界大战的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二次