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3.我很诚实让诚实伴随我成长（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.我很诚实让诚实伴随我成长（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级下册的“3.我很诚实让诚实伴随我成长”，主要围绕诚实的含义、诚实的重要性以及如何做到诚实等方面进行讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的学习中，已经接触过关于诚信的基本概念，如“说话算话”、“守信用”等。本节课在此基础上，深入探讨诚实的内涵，引导学生将诚实的品质融入到日常生活与成长过程中，与已有的道德观念相结合，形成更加完善的道德认知。

核心素养目标

培养学生具有良好的道德品质，特别是在诚实方面，提升以下核心素养：

1.增强诚信意识，树立正确的价值观；

2.发展批判性思维，能自觉抵制不诚实行为；

3.培养沟通能力，勇于表达真实的想法与情感；

4.提高自我管理能力，做到言行一致，践行诚实。

学习者分析

1.学生已掌握了关于诚信的基本概念，如“说话算话”、“守信用”等，并能在日常生活中简单运用。他们在前两年的学习中，对道德与法治课程有了一定的了解和认识。

2.学生对身边的故事和实例感兴趣，喜欢通过生动的案例来学习道德知识。他们具备一定的合作和表达能力，但在深入思考和批判性思维方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢观察，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诚实的重要性方面，可能存在一定的认知局限；在实践诚实时，可能会受到外部环境的影响，面临诱惑和挑战；此外，如何在保护自己和他人的前提下，做到诚实，也是他们需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级下册教材，提前指导学生预习“3.我很诚实让诚实伴随我成长”一节。

2.辅助材料：准备与诚实相关的图片、故事视频和典型案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演等活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果和思考过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“3.我很诚实让诚实伴随我成长”的PPT和预习问题。

设计预习问题：围绕诚实的意义和重要性，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解诚实的基本概念。

思考预习问题：例如，“你能举例说明诚实在生活中的应用吗？”

提交预习成果：学生提交笔记或问题至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和理解诚实的概念。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步理解诚实的重要性，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于诚实的动画故事引入新课。

讲解知识点：详细讲解诚实对个人成长的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，分享诚实的小故事。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听故事并思考诚实对个人和集体的意义。

参与课堂活动：在小组内分享诚实经历，讨论诚实的挑战和应对方法。

提问与讨论：学生提出疑问，如“在什么情况下诚实最难做到？”

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诚实的价值。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中体会诚实的应用。

合作学习法：加强学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

加深学生对诚实重要性的理解，掌握如何在生活中实践诚实。

通过合作和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于诚实的小作文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，帮助学生进一步理解诚实。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：通过写作表达对诚实的理解和感悟。

拓展学习：观看推荐视频，阅读相关书籍，拓宽知识面。

反思总结：反思自己在诚实方面的表现，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固诚实的重要性，提高学生的道德素养。

通过拓展学习，增强学生对诚实多角度的理解。

通过反思，帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《诚实的列宁》：讲述列宁小时候因为诚实而得到别人信任的故事。

-《