9.树叶变黄了 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版.docx

9.树叶变黄了教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版

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教学内容

《9.树叶变黄了》选自2023-2024学年科学一年级上册苏教版第九章。本节课主要内容包括：1.引导学生观察周围环境中树叶的变化，了解秋天树叶变黄的自然现象；2.通过实验探究，让学生了解树叶变黄的原因，如叶绿素减少、类胡萝卜素显现等；3.联系生活实际，让学生知道树叶变黄的意义，如树木进入休眠期、生物循环等。教学内容紧密结合教材，旨在培养学生的观察能力和科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的科学探究能力、观察思考能力及生态保护意识展开。通过探究树叶变黄的现象，旨在让学生：1.形成科学探究的习惯，学会运用观察、比较、分析等方法提出问题、寻找答案；2.培养观察思考能力，使学生能够从生活中发现科学问题，主动思考自然现象背后的原因；3.提高生态保护意识，让学生认识到植物生长与季节变化的关系，关注环境保护，培养绿色生活理念。教学内容紧密联系教材，有助于提升学生的科学素养和生态素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期学习中，已经对植物的基本结构有了初步了解，如树叶的组成部分、光合作用等基本概念。同时，他们对季节变化也有一定的生活经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围的自然环境充满好奇，喜欢观察和探索。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但在抽象思维和自主学习方面仍有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢合作探究，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究树叶变黄的过程中，学生可能对叶绿素、类胡萝卜素等专业术语的理解存在困难，同时在联系季节变化与树叶变黄的关系时，可能难以把握背后的科学原理。此外，部分学生可能在实验操作过程中遇到问题，如观察不清楚、记录不准确等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学一年级上册苏教版教材，以便学生跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的树叶图片、叶绿素和类胡萝卜素变化过程的图表、秋天树叶变色视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：准备放大镜、新鲜树叶、酒精、玻璃片等实验器材，确保实验的顺利进行，并注意器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，便于学生进行合作探究；同时布置实验操作台，确保学生在操作过程中的安全与便利。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天树叶变黄现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么秋天树叶会变黄吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些秋天树叶变黄的图片，让学生初步感受这一季节变化的现象。

简短介绍树叶变黄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树叶变黄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树叶变黄的基本概念、原因和意义。

过程：

讲解树叶变黄的定义，包括叶绿素减少、类胡萝卜素显现等原理。

使用图表或示意图详细介绍叶绿素、类胡萝卜素的变化过程，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解树叶变黄在树木生长和季节变化中的作用。

3.树叶变黄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树叶变黄的原因和生态意义。

过程：

选择几个典型的树叶变黄案例进行分析，如不同树种树叶变黄的时间、程度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和生态意义，让学生全面了解树叶变黄的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从树叶变黄中认识自然规律。

小组讨论：让学生分组讨论树叶变黄对环境保护和生态平衡的意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树叶变黄相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树叶变黄现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树叶变黄现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树叶变黄的原因、案例分析等。

强调树叶变黄在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：

让学生撰写一篇关于“秋天树叶变黄”的短文或报告，以巩固学习效果。内容包括：树叶