2024年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水资源教案（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024年秋九年级化学上册第4单元《自然界的水》课题1《爱护水资源教案》（新版）新人教版。具体内容包括：

1.水资源的概念及其在地球上的分布情况。

2.爱护水资源的含义及其重要性。

3.水资源保护的措施和手段。

4.日常生活中如何实践爱护水资源的行为。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于水的知识，如水的性质、水的组成等。这些知识为本节课的学习提供了基础。同时，学生在生活中也有接触和了解水资源保护的实际情况，这有助于他们更好地理解和接受本节课的教学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实践：通过学习水资源的相关知识，培养学生运用科学方法进行探究和实践的能力，例如，分析水资源的分布情况，提出保护水资源的措施等。

2.科学、技术、社会与环境（STSE）：使学生认识到科学与技术在解决水资源问题中的作用，理解社会与环境之间的关系，增强保护水资源的意识。

3.科学道德与价值观念：通过学习水资源保护的重要性，培养学生珍惜资源、爱护环境的道德观念和价值取向。

4.创新与思维：鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学情分析

考虑到九年级学生的认知发展特点和已有知识基础，他们在化学学科方面已具备一定的基础知识，对水的性质和组成有一定的了解。同时，学生在生活中也接触过水资源保护的实际情况，具有一定的实践经验。然而，学生在水资源保护方面的深入理解和实践能力仍有待提高。

在知识、能力方面，学生需要进一步掌握水资源的概念、分布情况以及爱护水资源的重要性。在素质方面，学生需要培养珍惜资源、爱护环境的道德观念和价值取向。在行为习惯方面，学生需要养成节约用水、关注水资源保护的良好习惯。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重巩固学生的已有知识，通过丰富的教学资源和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对水资源保护的认识。同时，注重培养学生的实践能力，引导他们将理论知识应用于实际生活中，从而更好地实现教学目标。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、实验器材、教材、教案等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、动画、图片资源、在线互动平台等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、案例分析法、小组合作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱护水资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱护水资源”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爱护水资源”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握爱护水资源的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验爱护水资源的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握爱护水资源的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源的知识点，掌握爱护水资源的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动