第2章 第26课时 合并同类项2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版).docx

第2章第26课时合并同类项2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章第26课时合并同类项2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版)

教学内容

本节课为人教版七年级上册数学第2章第26课时“合并同类项”。该课时主要内容是让学生掌握合并同类项的法则，并能够运用该法则进行简单的数学运算。具体包括以下几个方面：

1.理解同类项的概念，掌握同类项的判定方法。

2.掌握合并同类项的法则，能够正确进行合并同类项的运算。

3.能够运用合并同类项的法则解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握合并同类项的法则，能够正确进行合并同类项的运算。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理、数学运算和数学建模三个方面。

1.逻辑推理：通过观察、分析和归纳同类项的概念，让学生培养从具体实例中抽象出一般规律的能力，提高逻辑推理能力。

2.数学运算：掌握合并同类项的法则，能够运用该法则进行简单的数学运算，提高学生的数学运算能力。

3.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过实际问题引导学生运用合并同类项的法则进行计算，培养学生建立数学模型的意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握合并同类项的法则，并能够运用该法则进行简单的数学运算。难点在于同类项的判定和合并同类项的运算。

针对这个难点，我会采用以下的解决办法：

1.同类项的判定：通过具体的例子，让学生观察和分析，引导学生发现同类项的规律，从而归纳出同类项的定义。同时，我会设计一些判断题，让学生在实践中运用和巩固同类项的判定方法。

2.合并同类项的运算：我会通过具体的例子，展示合并同类项的步骤和技巧，让学生模仿和练习。同时，我会设计一些不同难度的练习题，让学生在练习中掌握合并同类项的法则。

3.针对不同学生的学习情况，我会采取个性化的教学策略。对于基础较差的学生，我会重点辅导同类项的判定和合并同类项的运算方法；对于基础较好的学生，我会适当增加难度，引导他们运用合并同类项的法则解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组合作学习的方式，教师先讲解同类项的概念和合并同类项的法则，然后让学生分组讨论练习，通过小组合作解决问题，促进学生之间的互动和交流。

2.设计具体的数学游戏和练习活动，如同类项接力赛、合并同类项竞赛等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.使用多媒体教学辅助工具，如PPT、动画等，展示同类项的判定和合并同类项的过程，帮助学生形象直观地理解概念和运算方法，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“在日常生活中，我们经常会遇到一些需要进行数学计算的情况，如何简化计算过程呢？今天我们就来学习一种方法——合并同类项。”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解同类项的概念、判定方法和合并同类项的法则。通过具体例子，让学生观察、分析和归纳，引导学生自主发现同类项的规律。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用合并同类项的法则进行计算。在练习过程中，教师引导学生注意同类项的判定和运算技巧。同时，组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得，巩固对同类项和合并同类项的理解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点和难点，提问学生：“同类项的判定有哪些注意事项？合并同类项的法则是什么？请举例说明。”引导学生回顾和巩固所学知识。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个数学游戏：“同类项接力赛”，让学生在游戏中运用合并同类项的法则，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调同类项的判定和合并同类项的法则。然后提出一些拓展问题，引导学生思考：“合并同类项的法则在其他数学领域有哪些应用？请举例说明。”激发学生的学习兴趣和探究欲望。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新教学环节和课堂提问，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.同类项的概念：同类项是指所含字母相同且相同字母的指数也相同的项。例如，3x^2和5x^