八年级生物下册 7.2.3 生物圈教案 （新版）冀教版.docx

八年级生物下册7.2.3生物圈教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于八年级生物下册第7.2.3节“生物圈”，新版冀教版教材。本节课主要内容包括：

1.生物圈的定义：生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。

2.生物圈的范围：以海平面为标准，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3.生物圈的作用：生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的共同家园。

4.生物圈的保护：人类活动对生物圈的影响，以及如何保护生物圈，如节能减排、植树造林、保护植被等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生理解生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体，认识到生物圈的重要性和保护生物圈的必要性。

2.科学思维：培养学生分析生物圈范围的能力，能运用图像、数据等资料进行科学推理。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.社会责任：使学生认识到人类活动对生物圈的影响，提高学生保护生态环境的意识，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生态系统的基本概念等知识。他们对生物和环境的关系有一定的了解，能够理解生态系统是由生物和环境相互作用形成的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物科学有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物圈的概念和范围时，学生可能会遇到一些困难。此外，学生可能对生物圈的保护措施的理解和实际应用存在挑战。在教学过程中，教师需要关注学生的困难，通过举例、动画等多媒体资源帮助学生更好地理解概念，同时提供实际案例，让学生能够将理论知识应用到实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的探究欲望，引导学生主动学习。

（2）案例分析法：提供具体的生物圈实例，让学生分析、讨论，培养学生的实践能力。

（3）小组合作法：组织学生进行小组合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，生动形象地展示生物圈的范围和作用，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的生物圈相关资料，拓宽学生的知识视野。

（3）虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生模拟进行生物圈保护的实验，增强学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是八年级生物下册第7.2.3节“生物圈”。生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。那么，生物圈具体包括哪些范围呢？让我们一起探究一下。

2.讲授生物圈的定义和范围

首先，我们来了解一下生物圈的定义。生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。接下来，我们来探讨一下生物圈的范围。生物圈的范围以海平面为标准，向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3.讨论生物圈的作用

生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的共同家园。那么，同学们认为生物圈对我们的生活和地球环境有哪些重要性呢？

4.分析人类活动对生物圈的影响

人类活动对生物圈产生了一定的影响。例如，工业排放、汽车尾气等对大气圈造成了污染；过度开发和污染使得水圈的水资源减少；乱砍滥伐、城市建设等对岩石圈的自然环境造成了破坏。那么，我们应该怎样做才能减少这些负面影响呢？

5.探究保护生物圈的措施

保护生物圈是每个公民的责任和义务。我们可以从节能减排、植树造林、保护植被等方面入手。例如，节约用电、用水，减少不必要的出行，使用公共交通工具等，都可以减少对环境的污染。此外，积极参加植树造林活动，保护植被，提高森林覆盖率，也是保护生物圈的重要措施。

6.总结与反思

通过本节课的学习，我们了解了生物圈的定义、范围、作用以及人类活动对生物圈的影响。同时，我们也学会了如何保护生物圈。希望同学们在今后的生活和学习中，能够时刻关注生