6.19 七七事变与全民族抗战 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

6.19七七事变与全民族抗战教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版八年级历史上册第六课《全民族抗战的兴起》，具体涉及七七事变与全民族抗战的相关史实。教材中主要包括以下内容：

1.七七事变的经过：1937年7月7日，日军侵略军在北平西南的卢沟桥，以军事演习为名，向中国军队发动突然进攻，中国军队奋起抵抗，从而引发全国性的抗日战争。

2.全国性的抗日战争的兴起：七七事变后，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。在正面战场的台儿庄战役和百团大战等战役中，中国军队英勇抗击日军，给敌人以沉重打击。

3.中国在抗日战争中的付出与贡献：抗日战争期间，中国人民付出了巨大的民族牺牲，但也在战争中付出了巨大的努力，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习七七事变与全民族抗战的相关史实，使学生能够理解和把握抗日战争爆发的时间、地点和背景，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：学生通过分析教材中的文字描述、图片等史料，学会运用史料进行实证分析，培养史料实证的能力。

3.历史解释：通过学习七七事变与全民族抗战的过程和意义，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和理解，形成正确的历史解释能力。

4.批判性思维：在教学过程中，引导学生对抗日战争中的重要事件、人物和现象进行思考和评价，培养学生的批判性思维能力。

5.家国情怀：通过学习中国在抗日战争中的付出与贡献，激发学生的爱国情怀，培养学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要在于对七七事变与全民族抗战相关史实的理解和把握，以及对学生历史核心素养的培养。

1.重点：七七事变与全民族抗战的相关史实。解决办法：通过播放相关历史事件的视频资料，让学生直观地感受当时的历史背景，然后引导学生分析教材中的文字描述和图片，让学生深入了解七七事变与全民族抗战的过程和意义。

2.难点：对抗日战争中的重要事件、人物和现象进行思考和评价。解决办法：采用小组讨论的方式，让学生针对抗日战争中的重要事件、人物和现象进行深入讨论，引导学生从不同角度思考和评价，培养学生的批判性思维能力。

3.重点难点：培养学生的历史核心素养。解决办法：在教学过程中，注重引导学生运用史料进行实证分析，培养学生的史料实证能力；同时，通过设计相关的历史题目，让学生运用所学知识进行解释和理解，培养学生的歷史解释能力。此外，通过引导学生对抗日战争中的重要事件、人物和现象进行思考和评价，培养学生的批判性思维能力；通过激发学生的爱国情怀，培养学生的家国情怀。

4.教学策略：采用问题驱动、史料实证、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。同时，注重教师的引导和启发，让学生在思考和解决问题的过程中，培养历史核心素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述七七事变的经过和全民族抗战的意义，引导学生掌握抗日战争的历史背景和重要事件。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对抗日战争中重要事件、人物和现象的看法，培养学生的批判性思维和交流能力。

3.案例分析法：通过分析具体的抗日战争战役，如台儿庄战役和百团大战等，让学生深入了解中国军队在抗日战争中的英勇抗击和付出的巨大牺牲。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如历史事件的时间线展示、抗日战争地图的互动展示等，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关的历史资料、观看在线历史讲座等，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供七七事变与全民族抗战的相关视频资料和文献，要求学生观看并阅读，准备相关问题。

-设计预习问题：提出问题如“七七事变是如何引发的？”，“全民族抗战的意义是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文献，理解七七事变与全民族抗战的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

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