2024-2025学年高中历史 专题三 第二次世界大战 一 第二次世界大战前夜（1）教学教案 人民版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战一第二次世界大战前夜（1）教学教案人民版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战一第二次世界大战前夜（1）教学教案人民版选修3

教材分析

《第二次世界大战前夜（1）》选自人民版高中历史选修3，本章节旨在帮助学生深入了解第二次世界大战爆发前的国际政治形势、经济状况以及各大国的战略意图。教材通过阐述1930年代国际社会的紧张局势，引导学生掌握二战爆发的背景，分析各大国在战争前的外交政策，以及这些政策如何影响战争的发展。本章节与教材紧密关联，以史为鉴，培养学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、史料实证与国际视野能力。通过学习第二次世界大战前夜的国际政治经济形势，学生能够理解并分析导致战争爆发的复杂因素，培养对历史事件深度思考的能力。同时，通过对各大国外交政策的研究，提升学生运用史料进行实证分析的能力，从而形成批判性思维。此外，课程强调对全球背景下国家行为的认识，拓展学生的国际视野，使其在理解历史的同时，能够对当前国际关系有所感悟。

学情分析

本课程面向的高中学生，已具备一定的历史知识基础和思维能力。他们在之前的学习中掌握了世界近现代史的基本脉络，能够理解历史事件的连贯性和影响。在知识层面，学生对第一次世界大战、1920年代的国际关系等有所了解，但对于第二次世界大战前夜的具体史实和深层分析相对陌生。能力上，学生具备基本的史料阅读和分析能力，但在综合评价和批判性思考方面仍有提升空间。素质方面，学生普遍对历史感兴趣，但在自主学习、合作交流方面表现不一，这对深入探讨课程内容产生影响。此外，部分学生在历史学习中存在被动接受知识、缺乏主动探究的习惯，这需要在教学中通过启发式和讨论式的教学方法予以引导和改善。总体上，学情分析显示，学生在本章节的学习中需要教师的引导和激励，以充分调动他们的学习积极性和深化历史理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、历史资料图书、实物模型。

2.软件资源：历史教学软件、课程PPT、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教科书、历史图片库、数字化地图。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、情景模拟、史料分析、问题探究。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下我们在上一专题中学到的内容，特别是关于第一次世界大战及其后果的部分。今天，我们将深入探讨第二次世界大战的前夜，这是一个极其复杂且关键的历史时期。在这个过程中，我希望你们能够积极参与，提出自己的看法，并通过对史料的分析，理解战争为何会在1930年代再次爆发。

1.导入新课（5分钟）

我们首先来看一段视频，这段视频将简要回顾1918年至1930年代的国际形势。观看的时候，请注意各大国之间的关系变化以及国际联盟的作用。（播放视频）

2.课文主旨内容探究（15分钟）

视频看完后，我想请你们思考一个问题：第一次世界大战结束后，世界为何没有迎来长久的和平？（学生思考，教师随机点名回答）

正如你们所说，战胜国之间的矛盾、经济危机的爆发、极端民族主义的兴起，这些都是导致第二次世界大战爆发的重要原因。现在，请同学们打开课本，翻到我们今天要学习的内容，我们一起来探究这段历史。

3.知识点讲解（20分钟）

（1）1930年代的经济危机：我将详细讲解经济危机如何影响世界各国，特别是德国、日本等国家的社会和经济状况，以及这些国家如何寻求摆脱危机的出路。

（2）国际联盟的局限性：我们将讨论国际联盟在维护世界和平方面的努力及其失败的原因。

（3）各大国的外交政策：我会分析英、法、美等国的外交政策，以及它们如何应对日益紧张的国际形势。

4.史料实证与分析（20分钟）

现在，我会分发一些史料，包括当时的经济数据、各国领导人的演讲稿和外交文件。请同学们分成小组，结合我刚才的讲解，对这些史料进行分析，探讨它们如何反映了第二次世界大战前夜的紧张局势。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.小组展示与讨论（15分钟）

各小组准备好后，请派一名代表展示你们的分析成果，其他小组的同学可以提出问题和看法，我们一起进行讨论。

（学生展示和讨论，教师点评并总结）

6.全文侧重点总结（10分钟）

7.作业布置（5分钟）

今天的课后作业是，结合我们今天所学的内容，写一篇关于“第二次世界大战前夜的国际政治经济形势分析”的短文。要求观点明确，论述充分，不少于500字。

8.课程结束（5分钟）

今天的课程就到这里，如果你们在课后有任何问题，欢迎随时来找我讨论。记住，历史是我们了解现在、展望未来的重要钥匙，