2024-2025学年高中历史 第二单元 东西方的先哲 第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德（1）教学教案 新人教版选修4.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元东西方的先哲第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德（1）教学教案新人教版选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《古希腊文化的集大成者亚里士多德》

2.教学年级和班级：高中二年级历史选修4班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与理解：学生能理解亚里士多德的生平及其在古希腊文化中的地位，掌握其哲学、伦理学和政治学的主要观点。

2.思维与探究：培养学生运用历史唯物主义观点分析亚里士多德的思想，提高批判性思维和比较分析能力。

3.应用与实践：通过探讨亚里士多德的思想对后世的影响，激发学生对传统文化价值的认识，培养文化自信。

4.情感与价值观：引导学生正确评价亚里士多德的思想，树立正确的价值观，增强民族自豪感和社会责任感。

学情分析

本课程面向高中二年级学生，他们已具备一定的历史知识基础和思维能力。在知识层面，学生对古希腊历史和文化有一定了解，但对于亚里士多德的哲学思想、伦理观念和政治理论等方面的知识掌握相对薄弱。在能力方面，学生具备基本的文献阅读和理解能力，但分析、综合和评价历史人物及其思想的能力有待提高。

在素质方面，学生具有一定的批判性思维和独立思考能力，但部分学生可能存在对古代哲学家思想兴趣不足的问题。此外，学生在学习过程中，行为习惯良好，合作学习和课堂参与积极性较高。

这些特点对课程学习产生以下影响：一方面，教师需要通过生动形象的教学手段激发学生对亚里士多德思想的兴趣；另一方面，注重培养学生的批判性思维和分析能力，引导他们深入探讨亚里士多德的思想内涵及其在古希腊文化中的地位。同时，结合学生的素质特点，强化课堂互动，促进学生主动学习和合作交流，提高教学效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史学科教学软件、PPT课件、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：电子教案、历史图片库、亚里士多德相关音频和视频资料。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、案例分析、思维导图绘制。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示古希腊文明图片，提问：“古希腊文明对后世有哪些影响？”

-学生回答后，引出古希腊文化的集大成者——亚里士多德，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍亚里士多德的生平及其在古希腊文化中的地位。

-讲解亚里士多德的哲学、伦理学和政治学主要观点，结合PPT展示，使学生理解和掌握新知识。

?注：在此过程中，教师将采用讲授法、案例分析等教学手段，引导学生思考亚里士多德的思想内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对亚里士多德的哲学观点进行讨论，总结其核心思想。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答，检查学生对亚里士多德思想的掌握程度。

4.课堂互动（5分钟）

-创设情境：假设亚里士多德穿越到现代，他会如何看待当今社会的问题？

-学生分组讨论，提出自己的观点，并与其他小组分享。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生运用历史唯物主义观点分析亚里士多德的思想，探讨其在当今社会的现实意义。

-教师点评，引导学生树立正确的价值观。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调亚里士多德思想对古希腊和后世的影响。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

7.作业布置（2分钟）

-让学生撰写一篇关于亚里士多德思想的短文，要求体现对本节课所学知识的理解和运用。

教学过程设计注重点：

-教学过程中注重师生互动，鼓励学生提问和发表观点。

-创设情境，激发学生的学习兴趣和思考能力。

-结合实际学情，针对重难点进行详细讲解和巩固练习。

-拓展学生核心素养能力，培养历史思维和价值观。

-教学双边互动，关注学生个体差异，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读亚里士多德的经典著作，如《政治学》、《伦理学》和《形而上学》等，了解其思想的原始文献。

-研究古希腊历史背景资料，探讨亚里士多德思想产生的时代背景。

-阅览与亚里士多德相关的学术研究论文，深入理解亚里士多德对后世哲学和政治的影响。

-观看历史纪录片，如《古希腊的智慧》、《亚里士多德：哲学的巨人》等，通过视觉材料加深对亚里士多德的认识。

-参考博物馆展览资料，尤其是关于古希腊文明的展览，以直观的方式感受亚里士多德时代的社会文化。

2.拓展建议：

-学生可以自发组织学习小组，共同阅读亚里士多德的著作，每周选取一个主题进行讨论，并在课堂上分享学习心得。

-鼓励学生