2024-2025学年高中历史 第二单元 官员的选拔与管理 第5课 中国古代官员的选拔与管理教案 新人教版选择性必修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元官员的选拔与管理第5课中国古代官员的选拔与管理教案新人教版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自新人教版选择性必修1，属于高中历史第二单元“官员的选拔与管理”中的第5课“中国古代官员的选拔与管理”。教材内容详细阐述了中国古代选官制度的发展演变，包括世官制、察举制、科举制等，以及官员的管理和考核。通过本课学习，学生可以了解我国古代政治制度中官员选拔与管理的特点，认识不同历史时期选官制度对社会发展的影响，从而培养历史思维能力和综合素质。教学内容与课本紧密关联，旨在深化学生对教材知识点的理解，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代历史的基本知识，了解了不同朝代的更迭以及政治制度的基本框架，对于世官制、察举制等选官制度的初步概念有所了解。

2.学生普遍对历史故事和实际案例感兴趣，具备一定的分析能力和思辨能力，学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于小组讨论。

3.在本课学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代选官制度的具体细节理解不够深入，如科举制的实施过程和影响；对官员管理考核制度的复杂性认识不足；以及如何将所学知识与现代公务员制度进行有效对比，理解其历史演变和现实意义。

四、教学方法与策略

1.针对本课内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析、对比研究等方式，帮助学生深入理解古代官员选拔与管理制度的内涵及演变。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代科举考试过程，亲身体验选拔制度的特点；开展小组合作项目，鼓励学生搜集相关资料，研究不同朝代的官员管理制度。

3.教学过程中，利用多媒体课件、视频等教学媒体，直观展示古代选官场景，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用网络资源，拓展学生视野，促进其对古代与现代官员选拔制度的思考与认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于中国古代官员选拔与管理制度的预习资料，包括PPT和相关的历史文献摘录，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代科举制的运作方式及其影响”，设计问题，如“科举制如何选拔官员？”和“科举制对中国古代社会有哪些深远影响？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解科举制的起源和发展。

-思考预习问题：对提出的问题进行深入思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古代科举考试的故事，引起学生兴趣，引入课题。

-讲解知识点：详细讲解科举制的运作机制，以及不同朝代的官员管理制度。

-组织课堂活动：开展“科举考试模拟”角色扮演活动，让学生体验选拔过程。

-解答疑问：在活动过程中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考科举制的历史意义。

-参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极表现，体验官员选拔过程。

-提问与讨论：对不明确的知识点提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解科举制的具体内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握官员选拔的方式。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-加深学生对科举制和官员管理制度的理解。

-通过实践活动，提高学生的参与感和学习兴趣。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，设计关于古代官员选拔与管理制度的分析题。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资源，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，对感兴趣的部分进行深入研究。

-反思总结：对学习过程进行回顾，提出自我改进的措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价，促进学习方法的改进。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习到的知识，提高应用能力。

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