第五单元 第二章 第二节 人类的进化(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版).docx

第五单元第二章第二节人类的进化(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)

主备人

备课成员

教材分析

《第五单元第二章第二节人类的进化（习题教学设计）》选自2023-2024学年八年级下册生物课时通（济南版），本节内容以课本中关于人类进化的知识为基础，通过设计具有针对性和实用性的习题，帮助学生巩固人类进化的过程、重要事件及影响因素等核心概念。课程设计注重引导学生运用比较、分析、综合等方法，联系古生物学、遗传学等多学科知识，深入理解人类在生物进化过程中的地位和作用，提高学生的生物学科素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-人类进化的主要历程及其特征，如从古猿到现代人的关键转变。

-人类进化中的重要事件，如直立行走、大脑容量的增大、工具的使用等。

-探讨自然选择、遗传变异等在人类进化中的作用。

2.教学难点

-理解并区分人类进化中的不同阶段及其代表性化石，如露西（Australopithecusafarensis）和尼安德特人（Homoneanderthalensis）。

-掌握遗传学原理在人类进化中的应用，如基因流、基因漂变等对进化过程的影响。

-分析环境因素如何影响人类进化，例如气候变迁、食物资源变化等对人类行为和生理特征的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：为学生提供八年级下册生物课时通（济南版）教材，确保人手一本，方便学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备人类进化历程的图片、时间线图表、古人类化石复原图及相关的科普视频，增强学生对进化过程的理解。

3.实验器材：若需进行模拟实验，提前准备相应的模型、教具，如模拟古人类工具使用的器具，确保安全并提高互动性。

4.教室布置：根据教学需求，设置学习小组讨论区，布置多媒体展示区，确保教室环境有利于学生观察、讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示古人类生活的图片，提出问题：“你们认为古人类的生活方式与现代人有何不同？”通过问题引导学生思考人类进化的过程。

-邀请学生分享他们对人类进化的了解，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕人类进化的主要历程、重要事件和影响因素，结合教材内容进行讲解。

-通过展示时间线图表、化石图片等辅助材料，帮助学生形象地理解人类进化过程。

-强调自然选择、遗传变异等核心概念，解释其在人类进化中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，巩固新学的知识。

-组织学生进行小组讨论，共同分析练习题中的难点和易错点。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对知识点有深入了解。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，邀请学生回答。

-通过提问，检查学生对人类进化知识的掌握情况，并及时给予反馈。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：设计“我是古人类学家”的角色扮演活动，让学生模拟古人类学家的研究过程，探索人类进化之谜。

-学生分组讨论，分享各自的研究成果，提高学生的合作能力和表达能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生运用比较、分析、综合等方法，探讨人类进化与环境因素的关系。

-鼓励学生思考如何运用所学知识，解释生活中的生物进化现象。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的知识点进行简要总结，强调学习重点。

-邀请学生分享学习收获，提出改进意见和建议。

8.课后作业（课后自主完成）

-布置与人类进化相关的课后作业，巩固课堂所学知识。

-要求学生通过查阅资料、观察生活等方式，深入了解人类进化的过程。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐学生阅读与人类进化相关的科普书籍，如《人类简史》、《从露西到我们：人类进化之旅》等，加深对人类进化历程的理解。

-引导学生参观自然博物馆、科技馆等地，实地观察古人类化石、复原模型等展品，直观感受人类进化的过程。

-鼓励学生关注与人类进化相关的学术动态和研究成果，了解学科前沿。

2.拓展建议

-组织学生进行小组合作，选取人类进化过程中的一个阶段或事件，深入挖掘背后的故事，制作成PPT或手抄报，进行课堂分享。

-引导学生关注生活中的生物进化现象，如动植物的适应性变化等，培养学生的观察力和思考能力。

-鼓励学生尝试运用生物进化原理，分析现代社会中人类面临的问题，如疾病、环境变化等，并提出解决方案。

-建议学生结合地理、历史等学科知识，探讨人类进化与环境、文化等因素的相互关系，提升跨学科思维能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1