2024年秋九年级历史上册 第21课《日本明治维新》教案 中图版.docx

2024年秋九年级历史上册第21课《日本明治维新》教案中图版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第21课《日本明治维新》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升历史思维能力：通过学习日本明治维新的背景、过程及影响，使学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，培养历史思维与分析能力。

2.增强时空观念：让学生了解明治维新在历史发展中的地位，认识到历史事件之间的联系，提高对历史时空观念的认识。

3.培养家国情怀：通过学习日本明治维新，使学生理解民族振兴、国家富强的重要性，激发学生的爱国情怀。

4.提高史料实证能力：引导学生运用所学知识，分析明治维新的相关史料，培养史料实证与解读能力。

5.增进国际视野：通过了解日本明治维新对国际局势的影响，拓展学生的国际视野，提高对国际事务的敏感度。

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识基础，对近现代史有一定了解，但针对日本明治维新的具体情况可能认知有限。在能力方面，学生的阅读理解与分析能力逐步提高，但需要进一步引导以深化对历史事件的理解和评价。学生在素质方面，家国情怀和国际视野正在形成中，对于明治维新的学习有助于他们更好地理解国家发展和国际关系。

此外，学生在行为习惯上，可能存在对历史学习兴趣不高、课堂参与度不足等问题，这对课程学习产生一定影响。针对这些问题，教学过程中应注重激发学生兴趣，通过生动的案例和互动讨论，提高学生的参与度，培养其主动学习的习惯。同时，结合学生已掌握的知识和能力，引导他们深入剖析明治维新的历史意义，从而提高历史素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史图片集、明治维新相关视频资料、教学PPT、时间线软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化历史地图、在线历史资料库、电子教案。

5.教学手段：讲授、小组讨论、史料分析、视频观摩、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于日本明治维新的预习资料，包括PPT和预习问题。

-设计预习问题：围绕明治维新的背景和意义，设计问题，如“明治维新对日本社会产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过系统跟踪和课堂反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解明治维新的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触明治维新的内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示明治维新的历史图片和视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明治维新的过程、改革措施及其历史意义。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨明治维新对日本现代化的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和深入探讨。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考和消化。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨明治维新的深远影响。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握明治维新的重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，加深学生对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作和交流能力。

作用与目的：

-加深学生对明治维新的理解和记忆，突出本节课的重难点。

-通过实践活动，提高学生分析历史事件的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和思考题。

-提供拓展资源：推荐与明治维新相关的书籍和文章，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：通过阅读拓展资源，进一步了解明治维新的细节。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对明治维新知识的掌握。

-拓宽学生的历史视野，提高其批判性思维能力。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。

知识点梳理

1.明治维