1.2展开与折叠教学设计2023-2024学年北师大版 数学七年级上册.docxVIP

1.2展开与折叠教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2展开与折叠教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版数学七年级上册第1.2节“展开与折叠”。本节内容主要包括两个方面：一是平面图形的折叠，二是立体图形的展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了平面图形的认识和简单的几何变换，对图形的基本特征和性质有所了解。此外，学生在生活中也接触过一些立体图形，如纸箱、魔方等，对立体图形有初步的感知。本节课将通过展开与折叠的方式，让学生将这些已有知识与立体图形的学习相结合，加深对图形特征的理解。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.平面图形的折叠：让学生通过实际操作，观察和分析平面图形在折叠过程中的变化，掌握平面图形的折叠方法，并能够运用折叠方法解决实际问题。

2.立体图形的展开：让学生通过观察和操作，了解立体图形的展开方法，能够将立体图形展开成平面图形，并分析展开图形与立体图形之间的关系。

3.实践与应用：通过一些实际问题，让学生运用展开与折叠的方法解决问题，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

本节课的内容与学生的已有知识紧密相连，通过展开与折叠的教学，既能够巩固学生对平面图形的认识，也能够引导学生初步了解立体图形的特点，为后续立体图形的深入学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在数学直观想象、逻辑推理和数学建模三个方面。

1.数学直观想象：通过观察和操作平面图形和立体图形的折叠与展开，培养学生的空间想象能力，使学生能够直观地理解和感知图形的变换过程。

2.逻辑推理：在分析平面图形和立体图形的折叠与展开过程中，培养学生运用逻辑推理的方法，探讨和解释图形的性质和关系，提高学生的逻辑思维能力。

3.数学建模：通过解决实际问题，让学生运用展开与折叠的方法建立数学模型，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学建模素养。

学情分析

本节课的主要对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对平面图形的认识和简单的几何变换有一定的了解。学生在小学阶段也已经接触过一些立体图形，对立体图形有初步的感知。

在知识能力方面，大部分学生能够理解和掌握平面图形的折叠和立体图形的展开的基本方法。但是，部分学生可能对立体图形的三维空间想象能力较弱，对图形的展开和折叠过程中的变化难以直观理解。因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行个别辅导，提供更多的实际操作机会，帮助他们建立空间想象能力。

在素质方面，大部分学生对数学学习充满兴趣，具备良好的学习态度。但是，部分学生可能在学习过程中存在一定的畏惧心理，对复杂的图形变换和不熟悉的概念难以理解。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的心理状态，鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。但是，部分学生可能在学习过程中容易分心，对课堂内容难以集中注意力。因此，在教学过程中，需要教师通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于讲解平面图形和立体图形的折叠与展开的基本概念和方法；实践操作法让学生通过实际操作，加深对图形变换过程的理解；小组合作法用于让学生在小组内讨论问题，培养合作能力。

2.设计具体的教学活动：在讲解平面图形的折叠过程中，组织学生进行小组讨论，分享各自的折叠方法，并互相学习。在立体图形的展开部分，让学生分组进行实际操作，尝试将立体图形展开成平面图形，并互相展示和评价。此外，设计一些实际问题，让学生运用展开与折叠的方法解决，提高学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件进行教学，通过展示具体的图形变换过程和实际应用问题，帮助学生直观地理解和掌握知识。同时，利用实物模型和教具，让学生实际操作，增强学生的动手能力。此外，还可以通过网络资源，展示一些与展开与折叠相关的实际应用案例，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一个简单的平面图形，如正方形，并提出问题：“如果将这个正方形沿着对角线折叠，会得到什么图形？”鼓励学生思考并猜测。

问题提出：教师继续提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要将物体展开或折叠的情况？展开和折叠的过程中，物体的形状和大小有什么变化？”引导学生联系生活实际，激发学习兴趣。

总结：教师总结引入展开与折叠的概念，并提示本节课将学习平面图形的