1.3 地图的阅读 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版.docx

1.3地图的阅读教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级地理上学期——地图的阅读

2.教学年级和班级：中国某中学七年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

本节课将引导学生学习地图的基本知识，掌握如何阅读地图，理解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。通过学习，学生能够识别地图上的各种符号，理解比例尺的概念，并能够使用地图解决实际问题。

核心素养目标

1.地理信息意识：培养学生对地图信息的敏感性和识别能力，使其能够在日常生活中注意到地理信息的重要性。

2.空间思维能力：通过阅读地图，培养学生对空间关系的理解和分析能力，提高其对地理空间的认识。

3.地理综合分析能力：培养学生运用地图信息进行地理现象和问题的分析能力，提高其地理思维水平。

4.实践与应用能力：通过地图阅读的实践，培养学生将地理知识应用于解决实际问题的能力，提升其地理实践技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理的基本概念，对地理位置、地形等有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的地图，并能够识别方向和一些基本的地理符号。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探索未知和实际应用的地理知识往往比较感兴趣。他们可能具备一定观察力和空间思维能力，但可能在地理综合分析和实践应用方面存在差异。有的学生可能更偏好视觉学习，而有的学生可能更善于通过实践来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读地图时可能会遇到理解比例尺、图例和注记的困难。他们可能对地图上的符号和信息的解读不够准确，对于如何利用地图解决实际问题可能感到困惑。此外，学生可能对地图的绘制方法和技巧不够了解，难以从地图中提取有效信息。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：课堂上，将组织学生进行地图阅读比赛，鼓励他们分享阅读技巧；通过实际案例分析，让学生学会用地图解决问题；分组进行地图制作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示各种类型的地图，让学生更直观地理解地图要素；在地图阅读比赛中，使用投影仪实时展示学生成果，增加互动性；制作地图模型，帮助学生更好地理解比例尺和图例。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张我国行政区划图，让学生观察并找出自己所在的省份。

问题提出：同学们，你们能说出行政区划图与我们日常生活有什么关系吗？

学生回答：行政区划图可以帮助我们了解各地的地理位置、历史文化等。

教师总结：行政区划图是一种重要的地理信息载体，今天我们将学习如何阅读地图。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：方向、比例尺、图例和注记。

讲解方向：地图上的方向有四种表示方法，分别是上北下南、左西右东、标北南西、标南北西。

演示比例尺：通过实际案例，让学生理解比例尺的概念及如何识别不同比例尺的地图。

讲解图例和注记：介绍图例和注记的作用，教学生如何阅读图例和注记。

3.师生互动环节（10分钟）

学生提问：老师，地图上的比例尺是什么意思？

教师回答：比例尺是表示地图上距离与实际距离的比例关系，可以帮助我们了解地图上的距离与现实中的距离如何换算。

学生回答：明白了，比例尺越大，表示的实际范围越小，但细节越清楚。

教师点评：很好，同学们已经掌握了比例尺的基本概念。

4.巩固练习（10分钟）

练习题：根据地图上的比例尺，计算两地之间的实际距离。

学生解答：分组讨论，互相交流解题方法。

教师辅导：针对学生解答过程中遇到的问题，进行个别辅导。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：今天我们一起学习了地图的基本知识，包括方向、比例尺、图例和注记。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的地理素养。

6.作业布置（5分钟）

作业：绘制一张家庭周边地图，并标注重要地点。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，让学生相互学习、共同进步。同时，通过实际案例和练习题，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高地理素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《地图的演变史》：让学生了解地图从古代到现代的发展过程，以及各种地图绘制技术的演变。

《全球地图趣闻》：介绍世界各地的地图趣闻，激发学生对地图的兴趣。

《地图比例尺的应用实例》：通过实例分析，让学生深入了解比例尺在实际生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生利用课后时间，结合所学知识，选择一个感兴趣的地图主题，进行深入研究和绘制。例如，可以是我国的世界遗产地图、各国美食地图、全球气候分布地图等。

学生需要完成的任务包括：

a.收集相关资