第3单元 第8课 第1课时 憧憬美好集体2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计.docx

第3单元第8课第1课时憧憬美好集体2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年七年级下册道德与法治教材第3单元第8课第1课时“憧憬美好集体”。内容主要围绕理解集体的意义、功能和美好集体应具备的特征。首先，通过讲解集体对个人成长的重要性，联系学生已有知识，如团队协作在体育课和课外活动中的体验，深化学生对集体力量的认识。其次，结合课本中关于美好集体的描述，如互帮互助、团结友爱等，强化学生对于社会主义核心价值观在集体生活中的实践与体现，与学生在低年级已学习的友善、公正等价值观相呼应，帮助学生构建更加完善的道德观念和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的集体意识和社会责任感。通过学习第3单元第8课“憧憬美好集体”，学生将发展以下核心素养：首先，增强社会参与意识，学会在集体中相互尊重、合作与分担责任，这与课本中强调的集体主义精神相契合。其次，提升道德判断能力，使学生能够辨识并践行社会主义核心价值观，如诚信、友善等，培养良好的集体行为习惯。最后，激发学生的自主探究和团队协作能力，鼓励他们在集体生活中积极思考，解决集体问题，从而加强实践创新能力，实现个人与集体的和谐共处及共同发展。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：七年级学生在前期学习中对集体的基本概念有了初步了解，掌握了集体合作的重要性，对社会主义核心价值观也有所认识，特别是在道德与法治课程中学习了友善、公正等价值观。此外，学生在参与学校各类活动中，对集体生活的体验有所积累。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具备一定的合作意识和探究欲望。他们在团队活动中表现出不同的能力和特长，学习风格多样，喜欢通过互动、讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对美好集体特征的深入理解和实践上遇到困难，如如何在现实生活中践行社会主义核心价值观，处理集体与个人之间的关系等。此外，部分学生在团队协作中可能存在沟通不畅、责任感不强等问题，影响集体活动的效果。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和七年级学生的学习特点，采用以下教学方法与策略。1.讲授与讨论相结合：通过讲解课本内容，引导学生深入理解美好集体的特征，随后组织小组讨论，让学生分享对集体生活的体验和感悟，促进思想碰撞。2.案例研究：选取贴近学生生活的集体案例，让学生分析案例中体现的社会主义核心价值观，提高其道德判断能力。3.项目导向学习：设计集体建设主题活动，如班级文化创建、志愿者服务等，鼓励学生在实践中学会合作与分担责任。4.教学媒体使用：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示集体生活的场景，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。通过以上教学策略，实现学生主动参与、互动交流，提高核心素养。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了集体的力量以及如何为集体增光添彩。今天，我们将进一步探讨如何构建一个美好的集体。请大家打开道德与法治教材，翻到第3单元第8课“憧憬美好集体”。

2.提问：谁能告诉我，你们心中的美好集体是什么样的呢？

3.学生回答，教师总结。

第二环节：探究新课

一、理解美好集体的特征

1.讲解：首先，我们来看看美好集体都有哪些特征。请同学们阅读课本第8课的第1自然段。

2.学生阅读，教师提问：美好集体具有哪些特征？

3.学生回答，教师总结：美好集体是民主的、公正的、充满关怀与关爱的、善于合作的、充满活力的。

二、案例分析

1.展示案例：接下来，我将给大家展示一个关于美好集体的案例，请同学们认真观看。

2.播放多媒体案例，内容为某班级在学校运动会中团结协作、互帮互助的情景。

3.讨论与提问：这个案例中展示了哪些美好集体的特征？你们在日常生活中是否有过类似的体验？

4.学生讨论，教师总结。

三、小组合作

1.任务：现在，请同学们以小组为单位，结合课本内容，思考如何在我们自己的班级中构建一个美好的集体。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.小组分享，教师点评。

四、实践活动

1.活动：为了让大家更好地理解美好集体的重要性，我们来进行一个“集体接力”的游戏。

2.游戏规则：全班分成若干小组，每个小组的成员手拉手围成一个圈，通过传递一个物品进行接力。在传递过程中，不能松开手，也不能让物品掉落。

3.游戏进行，教师观察并指导。

4.游戏结束后，教师提问：通过这个游戏，你们体会到了哪些美好集体的特征？

5.学生回答，教师总结。

第三环节：课堂小结

1.学生总结：请同学们回顾一下，今天我们学习了美