第13课 香港和澳门回归祖国（教学设计）-八年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）.docx

第13课香港和澳门回归祖国（教学设计）-八年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版八年级历史与社会下册第13课“香港和澳门回归祖国”。教学内容围绕香港、澳门的百年历史变迁，重点探讨“一国两制”构想、香港和澳门回归的历程及其意义。此内容与学生已有的知识——对中国现代史的基本了解和对中国领土完整的认识——紧密相关，特别是对改革开放以来中国在国际事务中地位的了解。在此基础上，课程将引导学生理解“一国两制”构想的实践，及其在香港、澳门成功回归中的具体应用，加深学生对国家统一和历史使命的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：历史理解与解释、史料实证与批判思维、国家认同与责任担当。通过学习香港和澳门回归的历史背景、过程及意义，学生能理解并解释“一国两制”原则，培养史料实证能力，分析历史事件的发展逻辑。同时，强化学生的国家认同感，激发其维护国家主权和领土完整的责任感，培养批判性思维，以理性的态度探讨国家发展中的重大问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“一国两制”构想的内涵及其在香港、澳门实践中的应用。

-掌握香港、澳门回归祖国的历史过程及其对国家统一的重要性。

-认识到维护国家主权和领土完整的历史使命。

举例：通过详细讲解“一国两制”政策在香港、澳门的具体实施，如香港的基本法和澳门的《澳门特别行政区基本法》，强调这一政策在保持两地繁荣稳定中的关键作用。

2.教学难点：

-解释“一国两制”与国家主权、领土完整的关系，以及这一政策在实践中的复杂性。

-理解香港、澳门回归过程中的外交斗争和国际政治背景。

-分析香港、澳门回归后面临的挑战和问题，以及这些问题对国家治理的影响。

举例：针对“一国两制”的复杂性，通过案例分析，如香港的“占中”事件，帮助学生理解政策实施中的难点和挑战，以及如何在维护国家利益的同时，尊重两地的法律和社会制度差异。通过对比分析，加深学生对国家治理和国际政治的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的历史事实，向学生讲述香港和澳门回归的历史背景、过程和意义，加深学生的理解。

-讨论法：组织学生就“一国两制”政策的实施及香港、澳门回归后的情况进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养批判性思维。

-案例分析法：选取具有代表性的历史事件和现实案例，让学生分析问题，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等手段，展示香港和澳门回归的历史图片、影像资料，增强学生的直观感受。

-网络资源：利用网络平台，提供相关历史文献和新闻报道，引导学生自主查找资料，提高信息搜集能力。

-互动软件：使用教学互动软件，进行课堂问答、小组讨论等活动，提高课堂互动性和学生参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对香港和澳门回归的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道香港和澳门是如何回到祖国怀抱的吗？这一历史事件与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于香港和澳门回归的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史时刻的庄严和激动。

简短介绍香港和澳门回归的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“一国两制”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“一国两制”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“一国两制”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解“一国两制”在香港和澳门的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解香港和澳门回归的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的香港和澳门回归案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解回归的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“一国两制”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“一国两制”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与香港和澳门回归相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对香港和澳门回归的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课