《2.2 三角形的面积》大单元教学设计 苏教版数学五年级上册.doc

《2.2三角形的面积》教学设计

课题

三角形的面积

单元

第二单元

学科

数学

年级

五年级

教材分析

三角形的面积计算是学生在学习了平行四边形面积计算的基础上进行教学的。教材安排了两道例题。例4提供了画在方格纸上的3个平行四边形，而且每个平行四边形都被分成了两个完全一样的三角形，其中一个三角形涂色，要求学生说出涂色三角形的面积。学生能通过计算或数方格的方法得出平行四边形的面积，说出涂色三角形的面积。这样的要求，既能帮助学生复习平行四边形面积的计算，更重要的是培养学生的数学感受：即用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，每个涂色三角形面积是所在平行四边形面积的一-半，从而为接下来的探索活动提供正确的方向。例5让学生动手操作，自主探索两个完全一样的三角形(锐角、直角、钝角三种三角形)都可以拼成一个平行四边形。重点探索三角形与拼成的平行四边形的联系，把学生在操作阶段获得的表象上升为理性认识，将具体问题数学化，进而通过数学推理归纳出三角形的面积公式。“试一试”安排学生运用面积公式计算三角形的面积，解决实际问题。

学习

目标

1.学习目标描述：使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形的面积公式，能正确地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。

2.学习内容分析：本课内容最大特点是加强了动手操作，让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系，体会三角形面积计算的一般策略。让学生经历实际操作、建立猜想、归纳发现和抽象出公式的过程，培养推理能力。学生在理解三角形面积公式的来龙去脉，锻炼数学推理能力，从而感受数学方法的内在魅力。本课是在学生在四年级认识了三角形，并掌握了长方形面积的计算方法和初步认识图形的平移、旋转等基础上进行教学的。通过对这部分内容的教学，使学生理解并掌握三角形面积的计算方法，能相对独立的解决生活中与三角形面积计算相关的实际问题；同时加深学生对三角形与长方形、之间内在联系的认识，也为学生进一步探索并掌握其他平面图形的面积计算方法打下基础。

3.学科核心素养分析：通过动手操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生会运用平行四边形的面积计算方法推导出三角形的面积计算公式，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。将知识学习与生活实际相结合使学生感受到学习的乐趣，发展创新思维和求异思维，培养学生积极的情感。

重点

理解并掌握三角形的面积公式。

难点

理解三角形面积公式的推导过程。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.复习旧知。

（1）画出下面各三角形对应底边上的高。

（2）计算下面图形的面积。

2.导入新课

师：同学们，学校新建校门口有一块长方形绿地。为了美化环境，学校准备把这块绿地平均分成二块，一块种月季，一块种种草。你认为可以怎样平均分呢？

课件出示：

师：你准备怎么平均分？

师：最终学校选择了第3种方案。请同学们算一算：种月季和种草的面积分别是多少平方米？

课件出示：

师：刚才，我们借助了学过的长方形面积，求出了种月季或草的面积，也就是一个直角三角形的面积。那种月季或草的形状如果是一个普通的三角形，它的面积又该怎样求呢？猜一猜？

师：大家的猜测正确吗？接下来，我们就借助以前的知识来验证一下自己的猜想。

学生独自完成，然后集体订正。

学生独立思考，交流自己的想法。

学生1：横着分成两个一个大的长方形。

学生2：竖着分成两个一个大的长方形。

学生3：还可以斜着分成两个一样大的三角形。

学生独自计算，然后回答：10×6÷2=30（平方米），分别是30平方米。

学生猜一猜：底乘高除以2。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。

通过分一分，首先明确两个图形的大小相同，为后面金蒜直角三角形的面积做准备。

借助图形席间的关系计算出了直角三角形的面积，进而引导学生借助经验猜测三角形的面积计算方法，这样不仅激发了学生探究新知的欲望和积极性，还为后面学习新知做好了准备。

讲授新课

任务一：求涂色三角形的面积

课件出示：你能想办法算出下面涂色三角形的面积吗?(每个小方格表示1平方厘米)

师：请你观察每个图形中涂色的三角形各是什么三角形？

师：你想怎样算?与同学交流。

师：你什么办法算出出每个三角形的面积？

师：利用数方格的方法算算，注意不满整格的可以算半格。

反馈：

直角三角形占了6个大格和4个半格，也就是8格，即8平方厘米。

锐角三角形占了4个大格和12个半格，也就是10格，即10平方厘米

钝角三角形占了7个大格和10个半格，也就是12格，即12平方厘米。

师：刚才大家用数方格的方法求三角形的面积，既费时又费力，并不容易求得准确，我们能不能像学习平