第二章 第1节 温度和温标2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第二章第1节温度和温标2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

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授课地点

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为温度和温标，出自2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册第二章第1节。本节课的内容涉及温度的定义、各种温标（如摄氏度、开尔文、华氏度）的定义及转换，以及温度与热量之间的关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中物理中关于温度的基本概念，以及初步了解了热量和内能的概念。这些已有知识将有助于学生更好地理解本节课的内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。通过学习温度和温标的概念，学生能够运用科学探究的方法，如观察、实验和分析，来理解温度的本质和温标的作用。同时，学生需要运用科学思维，如逻辑推理和批判性思维，来掌握不同温标之间的转换关系。此外，学生还应该培养科学态度，通过学习温度和温标的知识，增强对物理现象的兴趣和好奇心，培养对科学研究的热情和责任感。

学情分析

本节课的学情主要从学生层次、知识能力、素质行为习惯等方面进行分析。

首先，学生在知识能力方面，大部分学生已经掌握了初步的物理知识，对于温度的概念有基本的了解，但深入理解和运用可能存在困难。在实验操作方面，学生具备一定的实验技能，但部分学生在实验观察和数据分析方面可能缺乏经验。

其次，从素质行为习惯方面来看，大部分学生对物理学科具有兴趣，学习态度积极。但在课堂参与度和自主学习能力方面存在差异，部分学生可能较为内向，不愿主动表达和参与讨论；部分学生可能缺乏自主学习的能力，对于新知识的探究和发现过程较为依赖教师的引导。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生从生活实际出发，通过观察、实验、分析等方法，深入理解温度和温标的概念。同时，教师应关注学生的个体差异，鼓励内向学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。在实验环节，教师应引导学生观察现象、分析问题，提高学生的实验操作和数据分析能力。通过本节课的学习，使学生在知识能力、素质行为习惯等方面得到进一步提升。

教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（包括温度计、热源等）、白板、黑板。

课程平台：学校教学平台，用于上传教学课件、作业和辅助学习资料。

信息化资源：教学课件、视频资料、在线习题库。

教学手段：讲授法、实验法、讨论法、问答法、案例分析法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“温度和温标”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解温度和温标的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“温度和温标”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“温度和温标”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解温度和温标的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握温度和温标的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验温度和温标的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解温度和温标的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握温度和温标的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解温度和温标的基本概念，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“温度和温标”