第3节 民族2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版).docx

第3节民族2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版八年级上下册地理第3节“民族”，主要内容涵盖我国民族的分布特点、各民族的风俗习惯及民族政策等。通过本节课的学习，学生将了解我国民族的多样性，掌握各民族的基本特点，培养尊重和保护民族团结的意识。

教学重点：我国民族的分布特点；各民族的风俗习惯；民族政策。

教学难点：理解我国民族的分布特点及背后的历史原因；民族政策的内涵和实践。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够认识和理解我国民族的分布特点，了解各民族的基本风俗习惯，提高对我国民族区域特色的认知。

2.综合思维：通过分析民族分布的原因，培养学生从地理、历史、文化等多角度综合思考问题的能力。

3.地理实践：引导学生关注我国民族政策在实际生活中的应用，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地和谐：培养学生尊重和保护民族团结的意识，树立和谐共处的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-我国民族的分布特点：掌握各民族的大杂居、小聚居的分布格局，理解各民族相互交错居住的特点。

-各民族的风俗习惯：了解汉族及少数民族的代表性风俗习惯，如春节、藏历新年、回族的开斋节等。

-民族政策：理解我国的民族政策，包括民族区域自治、民族优惠政策等，并认识到其对维护民族团结的作用。

2.教学难点：

-我国民族的分布原因：深入理解各民族分布背后的历史、地理、文化等多因素影响，引导学生分析民族迁移和地理环境的关系。

-民族政策的内涵和实践：准确把握民族政策的内容，并联系实际案例分析其在工作、教育、文化等方面的具体实践和影响。

-尊重和保护民族团结的意识：引导学生从内心树立尊重多元文化的态度，培养在交流中保护民族团结的敏感性和责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体民族分布的案例，让学生深入了解我国民族的分布特点及其背后的原因。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论各民族的风俗习惯，增进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。

3.情境教学法：创设相关情境，如模拟民族地区的风俗习惯，让学生在实践中感受和理解民族政策的重要性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，展示民族分布地图、视频资料等，直观地呈现教学内容，增强学生的地理空间观念。

2.在线教学平台：运用教学软件，发布预习任务、测试题等，方便学生提前预习和巩固知识。

3.虚拟仿真实验：引导学生利用虚拟仿真实验，模拟民族地区的生态环境和风俗习惯，提高学生的实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供民族分布的地图、视频资料等，让学生提前熟悉相关内容。

-设计预习问题：例如，“我国民族的分布有哪些特点？”，“请举例说明某一民族的风俗习惯。”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和提供的额外资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和理解新知识。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的自主学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个民族的迁移故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民族的分布特点和风俗习惯。

-组织课堂活动：分组讨论民族政策在实际中的应用。

-解答疑问：回答学生关于民族分布和政策的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论民族政策。

-提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：用于传递系统的知识和理论。

-实践活动法：通过小组讨论活动，让学生实际运用知识。

-合作学习法：促进学生之间的合作和知识共享。

作用与目的：

-确保学生对民族的分布和风俗有深入的理解。

-通过实践活动，增强学生的实际应用能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关民族分布和政策的思考题和练习题。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关民族文化的书籍或观看相关视频。

-反馈作业情况：详细批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求完成相关作业。