Unit 7 课时4 听说2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docx

Unit7课时4听说2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津深圳版英语七年级上册Unit7时事4听说。本部分主要让学生掌握日常交流中的一些表达方式，如描述人物特征、询问和回答人物喜好等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于人物特征和喜好的简单句型，并能够在实际情境中运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容建立在学生已掌握的英语基础知识之上，要求学生能够听懂并运用基本的英语词汇和句型进行日常交流。学生需要能够运用已学的询问和回答问题的技巧，如“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”等，来完成本节课的听说任务。同时，学生也需要对描述人物特征和喜好的词汇有一定的了解，如“tall”,“short”,“like”,“love”等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于人物特征和喜好的简单句型，并能够在实际情境中运用，提高学生的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同文化背景下的人物特征和喜好表达方式，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课通过听力活动和口语练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够分析、比较不同人物特征和喜好的表达方式。

4.学习策略：学生通过本节课的学习，能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

考虑到所教授的是2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计，学生大多处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，学习新知识的能力较强。在知识层面，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对一些抽象和复杂的概念理解可能还不够深入。

在能力方面，学生们在经过一段时间的学习后，具备了一定的英语学习习惯和自主学习能力。他们能够通过预习和复习来巩固所学知识，通过课堂参与和小组讨论来提高自己的语言运用能力。然而，部分学生可能在公共场合表达自己观点时感到紧张，这可能影响他们的听说能力发展。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和团队合作精神。他们乐于参与各种课堂活动，积极与同学合作完成任务。此外，他们具备一定的跨文化交际意识，能够尊重不同文化和习俗。

行为习惯方面，学生们大多能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和提醒。此外，部分学生可能在家庭作业完成方面存在拖延现象，这可能影响他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit7时事4听说相关教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物特征和喜好的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示和帮助学生理解和记忆相关表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和互动交流，促进学生的合作学习和实践应用能力的发展。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我会用一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们最喜欢的明星是谁？为什么喜欢他们？”让学生们发表自己的看法，并简单介绍自己喜欢的明星的特征和喜好。通过这个问题，引导学生进入本节课的主题——描述人物特征和喜好。

2.课堂讲解（15分钟）

在学生分享了自己的观点后，我会引入本节课的主要内容，包括如何用英语描述人物特征和喜好。我会用幻灯片展示一些图片，包括不同的人物特征和喜好，如高矮、胖瘦、颜色喜好等，并引导学生用英语进行描述。同时，我会给出一些关键词汇，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”,“blue”,“red”等，帮助学生更好地表达自己的观点。

3.听力练习（10分钟）

4.口语练习（10分钟）

5.课堂总结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的内容进行简要总结，强调描述人物特征和喜好的重要性和实用性。同时，我会提醒学生，描述人物特征和喜好不仅在英语学习中有用，在日常生活中也很实用。

6.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一个相关的作业，让学生们在家中练习描述一位家庭成员或朋友的特征和喜好，并写下来。这个作业既能够巩固学生对本节课内容的掌握，也能够提高他们的写作能力。

教学资源拓展

1.拓