Unit 1 How can we become good learners 单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit1Howcanwebecomegoodlearners单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Howcanwebecomegoodlearners单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners配套教学设计

2.教学年级和班级：九年级上册英语班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本P30-31的练习题

2.针对Unit1的口语表达和听力练习

3.单词和短语的复习和应用

三、教学目标

1.学生能够熟练运用本单元的单词和短语进行口语表达。

2.学生能够理解并正确回答练习题，加深对课文内容的理解。

3.学生能够提高听力能力，更好地理解和应用英语。

四、教学步骤

1.复习：回顾上一课的单词和短语，让学生进行口语表达，巩固记忆。

2.新课导入：介绍本节课的内容，让学生预习课本P30-31的练习题。

3.讲解练习题：讲解课本P30-31的练习题，解答学生的疑问。

4.口语练习：针对Unit1的主题，让学生进行口语表达，提高口语能力。

5.听力练习：播放与Unit1相关的听力材料，让学生进行听力训练。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业布置：布置与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查他们对本节课内容的掌握程度。

2.在下一节课开始时，进行口语和听力测试，评估学生的学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用Unit1中的单词和短语进行口语表达，提高英语语言能力。

2.文化意识：通过学习Unit1，学生能够了解和理解不同的学习方法和风格，培养对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过练习题和口语表达，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，培养批判性和创新性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习的能力，提高合作和交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语的基本语法、词汇和简单的句子结构。他们可能已经接触过一些学习方法和策略，但可能还需要进一步的指导和练习来提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣各不相同，有的可能对口语表达更感兴趣，有的可能更擅长阅读和写作。他们的学习能力也各有差异，有的可能需要更多的听力和口语练习，有的可能需要更多的语法和词汇学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit1时，学生们可能会遇到一些新的词汇和短语，需要通过多次练习来掌握。他们可能还在提高听力和口语能力方面面临挑战，需要通过更多的听力和口语练习来提高。此外，学生们可能还需要培养良好的学习习惯和时间管理能力，以确保能够高效地学习。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。通过教师的讲解，引导学生掌握Unit1的重点单词和短语；通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力；通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

2.教学活动：在课堂上，设计一些小组活动，如角色扮演、听力练习和口语表达比赛等，以促进学生积极参与和互动。此外，还可以利用多媒体手段，如课件、视频和音频等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。

3.教学媒体：使用PPT、视频和音频等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，利用网络平台，为学生提供在线学习和交流的机会，以便他们能够在课堂之外巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于不同学习方法和风格的视频，引导学生思考如何成为一名优秀的学习者。

提出问题：教师提问：“你们认为什么样的学习方法是有效的？请大家分享一下自己的学习经验。”

学生回答：让学生自由发言，分享自己的学习方法和经验。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：教师讲解Unit1中的重点单词和短语，如“method”、“style”、“effective”等。

教学方法：采用讲授法，结合PPT展示单词和短语的图片、例句等。

学生互动：让学生跟读单词和短语，模仿发音。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：教师发放练习题，让学生填写