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体育训练与竞赛对学生身心发展的影响

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赵艳

摘要：小学体育训练与竞赛必须落实健康素质的培养目标，制定科学合理的运动锻炼措施。教师要通过不断的学习和探索，研究学生思想实际，遵循小学生的年龄特征和认知规律，研究体育运动训练与竞赛的特点，构思科学的体育运动训练与竞赛方案，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德教育观念，让学生在一个团结拼搏、奋发向上的氛围中获得成长。本文分析小学体育运动的训练方向与训练目标，积极探究培养学生团队意识，激发学生参加运动的热情，以及促进学生身心健康，培养顽强拼搏的体育精神的问题。

关键词：体育训练;竞赛;学生身心发展;影响

小学体育运动的训练方向

重视兴趣培养，放大的体育运动的空间感。体育教师要善于培养学生的兴趣爱好，引導学生积极参与田径训练与球类运动训练。学生开始进入训练环节，教师要多进行动作示范，动作分解练习，鼓励学生树立信心，让学生树立参与体育训练与竞赛的信心。例如，教师组织学生的足球训练，积极引导学生体会足球训练充分展示的团结协作的精神，因为球类训练具有其他学科和别的事物所不具备的乐趣，体现充分的运动感，放大的运动的空间感，展现人际交流的自由感。

落实体育运动的竞技训练要求。小学的田径运动训练和球类教学主要体能训练以及运动技能培养。例如，足球赛场规则、篮球赛场规则等环节，属于基本教育的范畴。随着社会和经济发展，很多新的体育训练方式