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9.3溶液的浓度教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年九年级化学人教版下册——溶液的浓度

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本知识：溶液的定义、浓度的计算方法、溶液的稀释

2.实验操作：如何配制一定浓度的溶液、如何进行溶液的稀释

三、教学目标

1.让学生理解溶液的定义，掌握溶液的浓度计算方法

2.培养学生进行实验操作的能力，提高学生的实验技能

四、教学重难点

1.溶液的浓度计算方法

2.实验操作的技巧

五、教学方法

1.采用讲授法讲解溶液的定义和浓度计算方法

2.采用实验法进行溶液的配制和稀释，培养学生的实验技能

六、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的主题——溶液的浓度

2.新课讲解：讲解溶液的定义、浓度的计算方法，并通过实例进行讲解

3.实验操作：分组进行实验，让学生亲自动手配制一定浓度的溶液，并进行稀释

4.总结：通过提问和讨论，让学生巩固本节课的知识

5.作业布置：布置有关溶液浓度的练习题，让学生课后巩固知识

二、核心素养目标

1.科学探究与实践：通过实验操作，培养学生的观察能力、实验设计能力和问题解决能力，使学生能够运用科学方法进行探究。

2.证据意识与逻辑思维：通过溶液浓度计算的学习，培养学生的数据分析能力，提高学生运用逻辑思维解决化学问题的能力。

3.模型建构与表达：通过学习溶液的定义和浓度计算方法，培养学生构建化学模型的能力，并能用文字、符号或图形表达出来。

4.科学态度与价值观：通过实验和计算的学习，培养学生的团队合作意识、批判性思维和对科学的热爱，使学生能够认识到化学在生活中的重要性。

三、重点难点及解决办法

1.重点：溶液的浓度计算方法、溶液的配制和稀释实验操作。

解决办法：通过实例讲解和练习，让学生多次实践，加强理解和记忆。

2.难点：如何准确配制一定浓度的溶液，溶液稀释的计算。

解决办法：分组实验，教师巡回指导，对学生的操作进行纠正和讲解。利用多媒体教学，展示正确的实验步骤和操作方法。安排足够的实验时间，让学生反复练习，掌握实验技巧。

3.突破策略：在实验过程中，引导学生观察现象，让学生通过实验数据总结规律，从而理解溶液的浓度计算和稀释原理。利用课后习题和小组讨论，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解溶液的定义、浓度计算方法，让学生掌握基本概念和理论。

(2)实验法：组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力和观察力。

(3)讨论法：鼓励学生在小组内讨论实验现象和问题，培养学生的合作和沟通能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验操作步骤和原理，增强学生的直观理解。

(2)教学软件：运用化学模拟软件，让学生进行虚拟实验，提高学习的趣味性。

(3)实物模型：使用溶液浓度模型等教具，帮助学生形象理解抽象概念。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示生活中常见的溶液实例，如饮料、药水等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：什么是溶液？溶液有哪些特点？

-学生回答：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-溶液的定义：讲解溶液的概念，明确溶液是由溶剂和溶质组成的。

-浓度的计算方法：介绍溶液浓度的定义和计算方法，如质量分数、体积分数等。

-溶液的配制：讲解如何配制一定浓度的溶液，注意溶质和溶剂的量比。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题：布置一些有关溶液浓度计算的练习题，让学生独立完成。

-讨论答案：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

4.实验操作（10分钟）

-分组实验：学生分组进行溶液的配制和稀释实验。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的操作错误，解答学生的疑问。

5.师生互动环节（5分钟）

-提问：针对本节课的内容，提问学生是否理解溶液的浓度计算方法和实验操作。

-回答：学生回答问题，教师点评并给予肯定。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调溶液的浓度计算方法和实验操作的重要性。

-拓展：布置课后作业，鼓励学生进行深入研究，提高核心素养能力。

总计：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在实验环节，注意培养学生的实践能力和团队合作意识；在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的沟通和表达能力。通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、学生学习效果