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1《电和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：电和我们的生活

2.教学年级和班级：科学四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）了解电的基本概念和作用。

（2）探究电在日常生活中的应用，如照明、通讯、交通等。

（3）认识安全用电的重要性，学会正确使用电器。

2.教学目标：

（1）让学生掌握电的基本知识，提高科学素养。

（2）培养学生观察生活、思考问题的能力。

（3）增强学生安全意识，提高生活自理能力。

三、教学过程和策略

1.导入：通过生活中常见的用电场景，引发学生对电的兴趣，激发探究欲望。

2.新课导入：介绍电的基本概念和作用，引导学生了解电的原理。

3.课堂探究：分组讨论电在日常生活中的应用，如照明、通讯、交通等，学生分享讨论成果。

4.案例分析：分析生活中常见的安全用电问题，如电器使用注意事项，触电事故防范等。

5.实践操作：学生动手操作，如正确连接电路、使用电器等，增强实践能力。

6.总结提升：强调安全用电的重要性，引导学生养成良好的用电习惯。

四、教学评价

1.课堂问答：检查学生对电的基本知识和安全用电的了解。

2.实践操作：评价学生在实际操作中正确使用电器的能力。

3.课后作业：布置有关电的探究题目，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、分析、总结的能力，使其掌握科学探究方法。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维、批判性思维、创新思维等分析用电问题，提高思维品质。

3.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的态度，增强对科学的兴趣。

4.科学素养：提高学生对电的基本知识和安全用电的认识，培养其良好的科学素养。

5.生活实践：培养学生正确使用电器、安全用电的能力，使其将所学知识应用于生活。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）电的基本概念和作用。

（2）电在日常生活中的应用。

（3）安全用电的知识和技巧。

2.难点：

（1）电的工作原理。

（2）电器正确使用和维护。

（3）安全用电的实践操作。

3.解决办法：

（1）采用多媒体演示、实验等方式，形象直观地讲解电的工作原理。

（2）通过实际操作、讨论交流，让学生掌握电器正确使用和维护方法。

（3）组织学生进行安全用电的实践活动，提高其安全意识和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、电源、电器、电路连接器材。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导书。

3.信息化资源：网络、多媒体设备、投影仪、教学视频。

4.教学手段：讲解、实验、讨论、问答、操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“电是如何产生的？”、“电流是如何流动的？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行查看资料，理解电的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索电的基本概念，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉电的基本概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的用电案例，引发学生对电的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电的工作原理，如欧姆定律、电路的组成等。

-组织课堂活动：分组讨论电的应用场景，如照明、通讯等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解电的工作原理。

-参与课堂活动：学生在小组中分享对电的应用场景的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，深入理解电的知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解电的工作原理。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电的工作原理及其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布