第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（教学设计）2023-2024学年高一历史同步学与练（中外历史纲要下册）.docxVIP

第23课和平发展合作共赢的时代潮流（教学设计）2023-2024学年高一历史同步学与练（中外历史纲要下册）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《和平发展合作共赢的时代潮流》，涉及2023-2024学年高一历史同步学与练（中外历史纲要下册）第23课。本节课重点介绍当今世界和平、发展、合作、共赢的时代潮流，以及我国在这一潮流中的角色和立场。内容包括：

1.和平发展的意义和内涵：强调和平、发展、合作、共赢的理念，倡导各国和睦相处，共同发展。

2.合作共赢的原则和实践：通过举例说明国际合作在解决全球性问题中的重要作用，如气候变化、经济发展等。

3.我国在和平发展合作共赢潮流中的角色和立场：阐述我国积极参与国际事务，推动世界和平与发展的决心和举措。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了世界历史和我国历史，对国际关系和我国的国际地位有一定了解。本节课将在已有知识的基础上，引导学生更深入地了解当今世界的发展趋势，以及我国在这一趋势中的责任和使命。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习当今世界的和平发展合作共赢潮流，培养学生对国际形势的时空观念，了解不同历史时期国际关系的演变。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解我国在国际事务中的角色和立场，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：培养学生的历史解释能力，能够对国际事务和发展趋势进行合理的分析和解释。

4.历史思维：通过分析我国在和平发展合作共赢潮流中的角色和立场，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.价值引领：引导学生树立和平、发展、合作、共赢的价值观念，培养学生的国际视野和人类命运共同体意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-和平发展合作共赢的时代潮流：理解和平、发展、合作、共赢的理念，并能够分析其在当今世界的重要性。

-我国在和平发展合作共赢潮流中的角色和立场：掌握我国在国际事务中的积极参与态度，以及我国推动世界和平与发展的具体举措。

2.教学难点：

-理解并分析国际形势的复杂性：学生可能对国际社会中的各种矛盾和冲突感到困惑，难以理解不同国家之间的互动和影响。

-史料实证的能力：学生可能对史料的解读和分析不够深入，需要教师指导学生如何有效地运用史料来支持他们的观点。

-价值引领的实践：将和平、发展、合作、共赢的价值观念转化为学生的行为准则和行动指南，需要教师引导学生进行深入的思考和实践。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法和讨论法，教师先对和平发展合作共赢的时代潮流进行系统的讲解，然后组织学生进行小组讨论，分享对我国在国际事务中角色和立场的看法。

-采用案例研究法，分析具体的国际合作案例，如一带一路倡议，让学生深入了解我国在推动国际合作中的具体实践。

-运用项目导向学习，让学生团队合作，设计一个促进和平发展合作共赢的项目，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同国家的领导人，就某一国际议题进行模拟联合国会议，增强学生对国际政治互动的理解。

-实验：通过模拟经济全球化实验，让学生体验国际合作对经济发展的影响。

-游戏：设计关于和平发展合作共赢的互动游戏，让学生在游戏中学习国际合作的策略和技巧。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，如PPT，展示国际形势的图表和数据，帮助学生直观理解和平发展合作共赢的趋势。

-利用视频资料，播放有关国际合作的新闻报道和纪录片，增加学生的实际感知。

-引入网络资源，如在线讨论平台，让学生能够broadertheirhorizonsandengageinglobalconversations.

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《和平发展合作共赢的时代潮流》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道和平发展合作共赢是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和平发展合作共赢的图片或视频片段，让学生初步感受其在当今世界的重要性。

简短介绍和平发展合作共赢的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和平发展合作共赢基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平发展合作共赢的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和平发展合作共赢的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和平发展合作共赢的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解和平发展合作共赢的实际应用或作用。

3.和平发展合作共赢案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平发展合作共赢的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和平