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Nianthemonster（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Nianthemonster》（年兽）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册，本章节内容主要包括：

1.词汇：介绍与年兽相关的词汇，如monster（怪兽）、lunar（农历）、year（年）、firecrackers（鞭炮）等；

2.语法：现在时态的陈述句和一般疑问句；

3.课文：通过故事形式介绍年兽的传说，以及中国春节的传统习俗；

4.文化：了解中国春节的背景知识，如放鞭炮、贴春联、拜年等；

5.任务：学生分组讨论，创编一个与年兽相关的故事，并进行角色扮演。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过学习年兽故事，掌握相关词汇和语法结构，提升英语表达能力和听力理解能力；

2.文化意识：通过了解中国春节的传统习俗，增强学生对中华文化的认识，提高跨文化交际意识；

3.思维品质：鼓励学生运用逻辑思维和创造性思维，对年兽故事进行讨论和创编，提升思维品质；

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和语法：掌握与年兽相关的词汇和现在时态的陈述句、一般疑问句；

2.文化理解：理解中国春节的传统习俗及年兽传说的背景；

3.故事创编与角色扮演：运用所学知识进行故事创编和表演。

难点：

1.词汇的准确运用和语法结构的正确使用；

2.文化差异的理解和跨文化交际能力的培养；

3.学生在故事创编和角色扮演中，如何充分发挥想象力和创造性思维。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物展示、情景剧等形式辅助教学，帮助学生记忆和理解词汇及语法；

2.结合多媒体教学资源，介绍春节文化背景，增加学生对文化差异的认识；

3.创设小组合作学习氛围，鼓励学生相互讨论、分享想法，提高创编和角色扮演能力；

4.教师适时给予反馈，纠正语言错误，引导学生运用所学知识解决问题，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Joinin外研剑桥英语六年级上册》教材，提前发放相关章节内容；

2.辅助材料：准备与年兽故事相关的图片、春节习俗视频、词汇卡片等多媒体资源；

3.实验器材：无需；

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置表演区域，用于学生进行故事创编和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Nianthemonster”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道年兽是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于年兽的图片和春节习俗的视频片段，让学生初步感受年兽的魅力和特点。

简短介绍年兽的传说和在中国春节文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Nianthemonster”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解年兽的基本概念、组成部分和相关文化。

过程：

讲解年兽的传说，包括其形象特点和相关习俗。

详细介绍春节的传统活动，如放鞭炮、贴春联等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“Nianthemonster”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解年兽的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的年兽案例进行分析，如不同地区的年兽形象、春节习俗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解年兽文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发展年兽文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与年兽相关的主题进行深入讨论，如年兽的起源、春节习俗的演变等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对年兽的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调年兽文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括年兽的传说、春节习俗、案例分析等。

强调年兽文化在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于年兽的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.语言能力方面：学生掌握了与年兽相关的词汇和