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小小科学家——瑟伦（教学设计）小学科学拓展课通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《小小科学家——瑟伦》为本章节内容，选自小学科学拓展课通用版教材第五章《探索自然界的奥秘》。本节课将围绕以下内容展开：

1.瑟伦的生平介绍及其科学贡献；

2.瑟伦的实验方法及其在科学研究中的应用；

3.瑟伦的科学精神及其对学生的启示；

4.互动实验：模仿瑟伦的实验，探究光的传播。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过了解瑟伦的实验方法，使学生能够设计简单的科学实验，观察现象并进行分析；

2.增强学生科学思维能力，通过学习瑟伦的科学贡献，培养学生运用科学知识解释自然现象的能力；

3.激发学生科学精神，以瑟伦为榜样，培养学生勇于提问、严谨求证、持续探究的科学态度；

4.培养学生团队协作能力，通过小组合作完成实验，提高学生在团队中的沟通与协作能力。

三、学情分析

本节课面向的小学生处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对科学探究具有浓厚的兴趣。在知识层面，学生对光的传播等基础科学概念已有一定了解，但尚不深入。在能力方面，学生具备基本的观察能力和动手操作能力，但在实验设计与分析方面有待提高。在素质方面，学生普遍具有较好的团队协作意识，但在严谨求证、批判性思维方面尚需培养。

此外，学生在日常学习中表现出较强的行为习惯，如遵守纪律、积极参与等，这有利于课程教学的顺利进行。然而，部分学生对科学探究过程中可能遇到的困难与挫折缺乏应对策略，容易产生挫败感。因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们正确面对挑战，培养解决问题的能力，以促进学生对课程内容的深入理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有第五章《探索自然界的奥秘》教材，以便于学生预习和复习本节课内容；

2.辅助材料：准备瑟伦生平介绍、科学贡献相关图片、实验过程图解以及科普视频等多媒体资源，丰富课堂教学；

3.实验器材：为学生分组准备光源、镜子、透明塑料板等实验器材，确保实验的顺利进行；

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台和展示区，便于学生进行合作学习、实验操作和分享成果。同时，布置瑟伦相关科普海报，激发学生对科学家的兴趣。

五、教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，你们知道科学家是如何通过实验探索自然界的奥秘吗？”引导学生思考科学家的探究过程。接着，我会介绍今天我们要学习的一位伟大科学家——瑟伦，并简要讲述他的生平事迹和科学贡献，从而引出本节课的主题——《小小科学家：瑟伦》。

2.知识讲解

（1）瑟伦的生平介绍及其科学贡献

我会详细讲述瑟伦的生平事迹，包括他的出生背景、成长经历以及他在科学领域的贡献。在此过程中，我会强调瑟伦勇于提问、严谨求证、持续探究的科学精神，引导学生学习他的优秀品质。

（2）瑟伦的实验方法及其在科学研究中的应用

我会向同学们介绍瑟伦的实验方法，如观察、假设、实验、验证等，并举例说明这些方法在科学研究中的应用。通过讲解，让学生认识到实验方法在科学探究中的重要性。

3.实践探究

（1）互动实验：模仿瑟伦的实验，探究光的传播

我会将学生分成若干小组，每组分配实验器材，引导学生模仿瑟伦的实验，探究光的传播。在实验过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的顺利进行。

实验步骤如下：

1）将光源（如手电筒）放在一个角落，用镜子反射光线到另一个角落；

2）用透明塑料板代替镜子，观察光线的传播情况；

3）改变光源和观察者的位置，观察光线的传播方向和强度变化。

（2）实验分析：引导学生分析实验现象，总结光的传播规律

实验结束后，我会组织学生进行讨论，分析实验中观察到的现象，并引导学生总结光的传播规律。在此过程中，我会鼓励学生积极发言，充分展示自己的观察和分析能力。

4.知识巩固与应用

（1）课堂提问：检查学生对瑟伦实验方法的理解

我会提问学生：“同学们，通过今天的实验，你们学到了哪些瑟伦的实验方法？请举例说明。”通过这种方式，检查学生对实验方法的理解和掌握程度。

（2）课后作业：布置与课程内容相关的作业

我会布置以下作业：

1）总结瑟伦的实验方法，并结合实验过程进行分析；

2）思考如何将瑟伦的科学精神运用到自己的学习生活中；

3）查阅资料，了解其他科学家的生平事迹及其科学贡献。

5.课堂小结

在课程接近尾声时，我会带领学生回顾本节课所学内容，强调瑟伦的实验方法和科学精神对科学探究的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极观察、思考，发挥自己的小小科学家潜能。

六、知识点梳理

1.瑟伦的生平事迹及其科学贡献

-瑟伦的出生背景和成长经历

-瑟伦在光学领域的重要发现和贡献

-瑟伦的科学精神和探索态度

2.光的传播原