统编版一年级上册语文小蝌蚪找妈妈第一课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

二年级

课题

1、小蝌蚪找妈妈

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

王芳萍

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.能正确认读“塘、脑、袋、灰、哇、披、鼓”7个生字；读准多音字“教”，能据音组词或据词定音。

2.会写“两、宽、眼、睛、肚、皮”6个字。

3.了解课文内容及叙述顺序，借助课后习题第二题，按顺序排列图片，知道蝌蚪长成青蛙的过程。

4.通过读一读，借助课文中的短语，了解“披、鼓、露、甩”4个词语的意思，能仿照例子说话。

教学重点

能正确认读7个生字，会写6个字。

教学难点

了解课文内容，知道蝌蚪长成青蛙的过程。能仿照例子说话。

教学准备

完成对应课时预习，蝌蚪和青蛙的图片，多媒体课件。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

谈话导入。

1．教师板书题目：小蝌蚪找妈妈。

2.释题。

3．学生回答，教师小结。小蝌蚪是怎样长成青蛙的呢？他们在找妈妈的过程中发生了哪些故事？

导入新课

新

知

探

究

（20）

分

1.尝试朗读课文，拼读生字。

（1）轻声朗读课文，遇到不会的多读几遍。

（2）圈画生字，借助拼音认读这些生字宝宝。

（3）给自然段标上序号。

（4）学生自由拼读，开火车认读。

（5）学习多音字“教”。

（6）引导学生读好课文中的长句子。

（7）同桌轮读课文，互相检查读音是否准确。

（8）反馈指导：你帮助同桌纠正了哪些字的读音？

2.指名分自然段朗读课文，纠正读音。

随文识字遵循了语文学习的规律——字不离词，词不离句，句不离篇。

新

知

探

究

3.研读变化，感悟表达

（1）可爱的小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？读一读课文第2～6自然段，画出小蝌蚪的样子发生变化的句子。

（2）识记生字“哇”。（换一换：娃—哇）

（3）指导读句子。

（4）小蝌蚪变成的青蛙又是什么样的呢？找出描写青蛙外形的短语或句子。

4.指导书写，评价练习。

训练学生提取文本中比较明显的信息的能力，再整理、串联、记忆相关信息，实现完整、清楚地表达。

测评

反馈

（10）

分

1、读句子，给加点的字注音。

（1）我和阿姨（）在池塘（）边捕（）到了一只蝴蝶。

（2）我们敲锣打鼓（），迎（）接新年的到来。

2、一字组多词。

哪（）（）（）

宽（）（）（）

巩固新知，拓展延伸

小结

拓展

（5）

分

1、借助板书和图片，说说小蝌蚪的样子和青蛙妈妈的样子。

2、出示课后习题第二题，按顺序排一排图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

训练学生提取文本中比较明显的信息的能力，再整理、串联、记忆相关信息，实现完整、清楚地表达。

板

书

设

计

小蝌蚪找妈妈

塘、脑、袋、灰、哇、披、鼓

两、宽、眼、睛、肚、皮

两条后腿→两条前腿→尾巴变短→尾巴不见了

教

后

反

思