初二（下）数学课件6.4.1探索三角形相似的条件(1)新.pptx

一.教学目标1.掌握平行线分线段成比例定理及其推论，学会灵活应用；2.经历判定两个三角形相似条件的过程，并能运用三角形相似的条件解决简单的问题；培养学生从图形的角度提出问题、分析问题的能力。

二.教学重难点教学重点：探索“见平行，得相似”的相关结论.教学难点：成比例的线段中对应线段的确定.

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6.4探索三角形相似的条件（1）

尝试与交流：1、如图，画三条互相平行的直线l1、l2、l3，再任意画2条直线a、b，使a、b分别与l1、l2、l3相交于点A、B、C和点D、E、F．

2、度量所画图中AB、BC、DE、EF的长度．并计算对应线段的比值，你有什么发现？

符号语言：基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例．∵l1∥l2∥l3∴

练习1：书P54练习第1题如图，m∥n∥h,直线a,b与m,n,h分别相交于点A、B、C和点D、E、F.设AB=3，BC=5，DE=4，求EF的长.

练习2：如图，在横格作业纸（横线等距）上画一条直线，与横格线交于A，B，C三点，则BC：AC等于（）A．2：3 B．2：5 C．3：4 D．3：5

例1、如图，在△ABC中，点D、E分别在AB、AC上，且DE∥BC，试说明△ADE与△ABC相似.DABCEF典型例题：DEACB点D、E分别在AB、AC的延长线上，且DE∥BC

三角形相似的判定1：ABCDE符号语言：∵DE∥BC∴△ADE∽△ABCA型DEACBX型平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所截得的三角形与原三角形相似．

例2、如图，在△ABC中，已知DE//BC，AD=4，DB=8，CE=6，DE=2.（1）求AE和BC的长；典型例题：?O

如图，BC∥ED，计算AB，AC的长.练习3：

例3：

练习4：如图，点F在平行四边形ABCD的边AB上，射线CF交DA的延长线于点E，在不添加辅助线的情况下，与△AEF相似的三角形有_____个;若AE=3,AD=5，则AF：BF=_______