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幼儿园评课稿（精选16篇）

幼儿园评课稿（精选16篇）

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后

的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种

活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，

促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。下面是小编整理

的幼儿园评课稿，一起来看看吧。

幼儿园评课稿篇1

从第一个环节开始，李老师的提问就很有灵活性和开放性，让幼

儿充分发挥自己的想像，鼓励幼儿大胆表达，在李老师的引导下，幼

儿回答越来越接近她的目标，可见她的提问非常的机智且有效。这对

于我们新教师来说是很值得我学习的，因为在实践中，我经常困惑的

就是提问的有效性，我园现也在研究这方面的问题，如何做到提问有

效性呢？今天看了李老师的课，发现她给我一个很好的启发，要做到

提问的有效性，心中应该始终装着这次活动的目标。

第二环节的交流讨论教师也是充分给予孩子自由讨论的时间，教

师心中始终装着孩子，注重孩子学习的过程。并且教师的小结很清晰，

很好的提升了幼儿的生活经验。

第三环节的游戏也是本次活动的精华部分，教师设计新颖，破译

的电话号码竟都是一样的，这有些出乎我的饿意料，但孩子们却从中

体会到了集体成功的乐趣。教师进而又对怎样打电话订奶茶进行了提

升，一下子调动了孩子们的兴趣。但在数人数的数量时，教师应该对

每位孩子想到的办法给予鼓励，而不是否定。

这次活动有很多地方值得我们新教师学习，无论是从活动的设计

还是活动的进行，都能看出李老师的智慧。

幼儿园评课稿篇2

在园领导的安排下，我园举行了全园赛教活动，因为区角评比拍

摄的事情，我只有幸聆听了6位教师的课，其中有李老师的数学领域

《五的分解组成》、王老师的健康领域《打猎》、肖老师的语言领域

《夸夸我的好朋友》、李老师的科学领域《风》、杨老师的数学领域

《认识正方体》，田老师的数学领域《10以内的单双数》。活动中这

6位教师们都有各自的特点，他们的教学方法的运用都能根据幼儿的年

龄特点来选择，活动中充分让孩子感知探索，宽松的学习环境让幼儿

在快乐中主动地体验和感知。下面我就这次活动的个人收获谈谈我的

想法：

一、感受杨老师、肖老师多媒体技术运用的熟练和制作的精美。

这两位老师同在大二班，但是风格却截然不同。肖老师的课让人

感到轻松愉快，她的语言具有亲和力，语言表达生动活泼、有感染力，

孩子们愿意跟着她的引导走，在活动中通过观察图片，讨论交流，不

仅发展了孩子的语言表达能力还发展了孩子的社会情感。而杨老师的

课就比较严谨了，空间立体图形本是枯燥的内容，杨老师通过引导幼

儿观察正方体的面和边，并动手用卡纸验证每个面的大小，最后在游

戏中设计环节，让孩子加深知识概念。在实践中发现知识并且运用知

识。由易到难、层层递进的设计符合幼儿的认知特点和规律。尤其是

杨老师的课件设计恰当并且实用，我想今后我应该在整个方面多向她

请教学习。

二、感受田老师和王老师温和的教学风格。

田老师和王老师同在我们大一班，二位老师的活动设计各有特点，

风格活泼，气氛轻松。田老师的活动设计的富有童趣，各环节衔接巧

妙、过渡自然，课堂组织有序，幼儿的参与热情高，从幼儿的表现看

达到了预设的目标。整个活动中田老师一直对孩子们非常温和，活动

过程中他也不慌不忙，张弛有度，我一个学习他对待孩子的耐心和爱

心。王莉老师的活动深受孩子们喜欢，从活动前的准备，到活动中的

组织，再到最后的放松休息，她都是有条不紊，丝毫不为孩子的嬉闹

而生气，超强的课堂驾驭能力体现出王老师多年的教学功底。尤其是

她的教具准备充分、直观形象，而且她的教具都是信手拈来，做什么

像什么，真是又快又好这是我最勇敢向她学习的地方。

三、感受李老师的风采。

李老师设计的小兔子，萝卜，房子等教具色彩鲜艳，直观形象，

可见她活动前的准备充分，这些教具恰到好处地在教学发挥了应有的

作用，她的活动设计层层递进，重难点突破的方法得当。尤其是李老

师还给孩子充分动手的机会，尤其是她让孩子自己动手完成记录表，

这是我没有尝试过的教学行为，因为我总把孩子的能力想得太弱，以

为他们没有这样的能力。听了李老师的课，我想我今后应该向她学习，

多给孩子动手操作的机会，就算失败也没有关系，孩子只有能动手才

能有发展。

老师们在平时繁琐细碎的工作中还努力钻研教材，从她们的课堂

中折射出来的光彩足以照亮每