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“东方明珠——香港和澳门”教学设计
课型
新授
课题
第三节“东方明珠”----香港和澳门
教
学
目
标
知识与能力:
1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。
2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。
过程与方法:
1.运用计算、对比、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系,以及合作方式变迁的原因。
情感态度和价值观:
通过学习港澳地区的发展与内地的协作,培养学生区域合作、共同发展意识和爱国情怀。
教学重点
1香港和澳门的位置范围、区域特征;
2香港澳门与祖国内地间的区际联系。
教学难点
香港澳门与祖国内地间的区际联系。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
关于港澳回归的视频导入
学生观看视频,进入情境。
吸引学生回归课堂,培养学生的爱国之情
特别行政区
“一国两制”
去港澳地区之前,我们需要办理一个证件:港澳通行证。这两个地方和其他地方有什么不同,为什么需要办理通行证呢?
学生答:香港澳门是特别行政区
培养学生综合、联系地看待问题的思维
1、请同学们联系历史知识,香港和澳门为什么会成为特别行政区?(学生回答时展示图片“港澳回归场景”)
香港曾在1840年鸦片战争前后被英国占领,于1997年7月1日回归,澳门曾被葡萄牙占领,于1999年12月20日回归。所以,同学们一定要记住两个辉煌的日子——香港和澳门回归祖国的日子——1997.7.1和1999.12.20,中国从此结束了近现代几百年来港澳与祖国分离的苦难。(多媒体强调展示,对学生进行爱国主义教育。)
2.香港和澳门回归后设立成了特别行政区,到底“特别”在什么地方?
学生答:“特别”之处在于祖国内地实行的是社会主义,而香港和澳门是资本主义制度,这就是“一国两制”
联系历史知识思考原因
香港和澳门的位置和组成
去旅游之前,我们先了解一下香港和澳门的位置和组成。展示“中国行政区图”,和港澳地区的范围图:
你能描述一下香港和澳门的位置和组成吗?
港澳地处我国大陆的东南端,与广东省相邻。香港临近深圳,澳门临近珠海
组成:香港由新界、九龙、香港岛组成,澳门由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成
培养学生的读图能力
地狭人稠
承转:出门旅游,住宿是一大笔开销,在香港,一般的酒店标间每天在基本500元以上,价格怎么这么贵呢?
让我们先来了解一组数据:重庆、上海、香港、澳门的人口密度对比
得出结论:港澳面积最小,人口却很多——地狭人稠,寸土寸金。
教师:面对人多地狭的矛盾,香港澳门有何应对措施?
措施:“上天”——建设高层建筑,“下地”——填海造地
承转:填海造地可以增加土地面积,特别是紧缺的建设用地面积,不过,填海造地也有许多弊端,如严重影响海洋生态环境。所以,今天的香港特区政府对填海造地非常慎重。除了建设高层建筑和填海造地,你还能想到哪些解决建设用地紧张的方法?
归纳总结:其他措施:“入地”——开发地下空间
计算人口密度并思考对策
培养学生透过现象看本质的思维习惯
承转:怪事:观察香港卫星影像图,有何怪处?
香港虽然土地资源非常短缺,但是绿化面积大约占3/4。
教师提问:“寸土寸金”的香港为什么留有大片绿地?
绿地有净化空气、吸烟滞尘、减少噪音、美化环境等作用。香港在经济发展的同时关注着环境效益,走出一条人地协调的可持续发展的道路。
观察卫星影像图的颜色,绿色非常多,思考原因
香港人多地少却保留大片绿地,培养学生人与自然和谐共处,和谐发展的理念
旅游资源:这里最著名的旅游资源有
香港迪士尼乐园、香港海洋公园等,这里还是购物者的天堂。
了解当地的旅游资源
发达的经济
教师:香港物价昂贵的原因除了人多地少,和这里发达的经济也息息相关。香港有哪些发展优势呢?
学生:香港具有优良港口,海运便利;背靠祖国,面朝国际市场;本身是自由贸易港,成为这里经济发展非常重要的条件。
教师:这里已经成为了全球的金融中心、贸易中心、信息服务中心和航运中心
结合港澳的地理位置,思考有哪些优势
了解香港的优势条件,为学习后面与内陆合作的条件打下基础,培养学生分析问题的能力
港澳与祖国内地的联系
情境:广东省的美又好服装厂准备扩大公司规模,提升公司层次,由原来的流水线生产服装升级成研发设计生产于一体的公司,于是寻求香港公司合作,你认为他们应该怎么合作?(提示:思考内陆和香港各自的优势)
学生:香港的优势有资金、技术、信息、管理经验等
内陆的优势有廉价劳
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