三年级品德与社会上册 与家人说说心理话 2教案 冀教版.docxVIP

三年级品德与社会上册与家人说说心理话2教案冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级品德与社会上册“与家人说说心理话”章节，着重于冀教版教材中关于家庭沟通的内容。通过本节课，学生将学习如何表达自己的情感和想法给家人，掌握基本的沟通技巧，并理解家庭成员间相互倾听的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过基本的社交礼仪和家庭关系的认识，为本课的学习奠定了基础。本节课将在学生已知如何礼貌交流的基础上，进一步深化他们对于家庭沟通的认知，培养他们在家中主动表达和倾听的良好习惯。

二、核心素养目标

培养学生情感表达与沟通的核心素养，使学生能够：

1.正确表达个人情感和需求，增进与家人的理解与信任；

2.学会倾听与尊重，提高家庭成员间的沟通质量；

3.感悟家庭和谐的重要性，积极参与家庭交往，促进家庭关系和谐发展。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学会正确表达个人情感和需求；2.掌握倾听与尊重的沟通技巧。

难点：1.在实际沟通中，学生可能难以把握表达情感的分寸；2.倾听与尊重的实践运用，对于学生来说有一定难度。

解决办法及突破策略：

1.通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践中学会表达情感，同时引导他们反思沟通效果，逐步掌握表达分寸。

2.设计互动游戏，如“你说我听”，让学生在游戏中体会到倾听与尊重的重要性，提高沟通能力。

3.鼓励学生在课堂上分享家庭沟通的实例，教师进行点评和指导，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

4.结合课本内容，让学生学习家庭成员间相互关爱、支持的故事，培养他们的同理心，提高家庭沟通的效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有品德与社会上册课本，提前指导学生预习“与家人说说心理话”章节。

2.辅助材料：准备与家庭沟通相关的图片、漫画、简短视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或纸张，方便学生记录和分享讨论成果。同时，设置一个中心区域用于角色扮演和情景模拟活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘家庭成员日常沟通的漫画，提出问题：“你们在家庭中是否遇到过类似的沟通场景？你们是如何处理的？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生思考沟通中的困难和挑战。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合课本内容，讲解正确表达个人情感和需求的重要性，以及倾听与尊重在家庭沟通中的作用。

-通过案例分析，让学生理解沟通技巧在实际生活中的应用，并指出常见的沟通误区。

-分组讨论：每组学生针对一个沟通场景，讨论如何运用所学知识进行有效沟通。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟家庭沟通场景，练习正确表达情感和需求，以及倾听与尊重的技巧。

-教师巡回指导，对学生的表现给予点评和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对课堂所学内容，向学生提问，检查学生对沟通技巧的理解程度。

-创新互动：学生设计一个家庭沟通小游戏，通过游戏形式巩固所学知识。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个具有挑战性的问题：“如何在与家人发生矛盾时，保持冷静并有效沟通？”

-学生分组讨论，提出解决方案，并进行分享。

-教师总结并强调情感表达与沟通在家庭和谐中的重要性。

6.教学总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调沟通技巧在实际生活中的运用。

-学生分享自己在课堂中的收获和感悟，以及在实际生活中如何应用所学知识。

教学过程用时总计：45分钟

说明：在教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，适时调整教学进度和策略，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，将所学知识应用到实际生活中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《家庭教育手册》、《亲子沟通的艺术》等书籍，帮助学生和家长了解更多的沟通方法和技巧。

-视频资料：选取一些关于家庭沟通的公益广告或教育节目片段，让学生在课后观看，从中学习家庭沟通的正能量。

-实践活动：鼓励学生参与家庭活动，如家庭会议、家庭游戏等，将所学沟通技巧运用到实际生活中。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在课后与家人进行一次深入的沟通，关注沟通效果，并记录下来，以便在课堂上与同学分享经验。

-家长可以与孩子一起学习本节课的内容，共同探讨家庭沟通中的问题，增进彼此的了解和信任。

-鼓励学生参加学校组织的亲子活动，如亲子运动会、亲子讲座等，与家长共同成长，提升家庭关系。

-教师可以组织一次关于家庭沟通的专题讲座，邀