沪教版（2024）小学数学一年级上册《认一认》教学设计及反思.docx

沪教版（2024）小学数学一年级上册《认一认》教学设计及反思

一、教材分析

《认一认》这节课通过生动有趣的画面呈现学生在校园中的各种活动，如排队、看书、踢足球等，引导学生在熟悉的情境中认识数字1-10，感受数学与生活的紧密联系。数字是数学的基础，认识数字是学生学习数学的第一步，对培养学生的数感和数学思维能力具有重要意义，同时教材注重渗透数学文化。

二、教学素养目标

（一）知识与技能目标

学生能正确认读数字1-10，掌握数字的发音、形状和顺序。

能在实际情境中准确用数字表示物体的个数。

（二）过程与方法目标

通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

经历从具体到抽象的认知过程，初步体会数的概念。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的意识。

在学习过程中，培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

认识数字1-10，理解数字的含义。

能够正确书写数字1-10。

（二）教学难点

区分数字6和9的形状。

初步建立数感，体会数在生活中的应用。

四、学生情况

一年级学生刚踏入小学阶段，对校园生活充满好奇和期待。他们在学前教育中已接触过简单数字，但认识较肤浅，多数学生仅能按顺序背诵，对数字实际意义理解不够。此年龄段学生注意力集中时间短，以形象思维为主，对直观、生动的事物感兴趣。

五、教学策略

情境教学法：创设校园生活情境，让学生在具体情境中认识数字。

直观演示法：利用多媒体课件、实物教具等帮助学生认识数字形状和特征。

游戏教学法：采用数字接龙、猜数字等游戏形式，提高学生学习积极性。

小组合作学习法：组织学生小组合作学习，培养合作意识和团队精神。

六、教学准备

多媒体课件、数字卡片、实物教具（如铅笔、橡皮、小棒等）。

为每个学生准备一张练习纸。

七、教学过程

教学步骤

教学内容

设计意图

导入

1.播放校园生活视频，展示学生排队、上课、做游戏等场景。

2.提问学生喜欢校园生活吗，在校园里看到了什么，引导学生观察视频画面并回答问题。

通过播放视频激发学生学习兴趣，让学生感受数学与生活的联系，培养观察能力。

新授

1.认识数字1

（1）出示课本第2页主题图，引导学生观察一位老师带领一名学生在校园门口的场景。

（2）提问图中有几个人，怎么知道的。

（3）教师拿出数字卡片“1”，示范发音，让学生跟读。

（4）引导学生观察数字“1”的形状，像铅笔、小棒等。

（5）让学生在教室里找出数量是1的物体并说一说。

从熟悉场景入手，引导学生通过观察、数数等活动认识数字1，在生活中找数量是1的物体，加深对数字1的理解，初步建立数感。

2.认识数字2-5

（1）依次出示课本第2-3页有2-5个物体的场景图，如两个小朋友看书、三个小朋友跳绳、四盆花、五辆小汽车等，引导学生观察物体数量并数一数。

（2）教师分别拿出数字卡片“2”“3”“4”“5”，示范发音，让学生跟读，同时引导学生观察数字形状，像小鸭子、耳朵、小旗、秤钩等。

（3）让学生用手指表示每个数字，并说一说生活中还有哪些物体数量可用这些数字表示。

通过观察不同场景图中物体数量，认识数字2-5，利用形象比喻帮助学生记忆数字形状，让学生用手指表示数字加深记忆。

3.认识数字6-10

（1）出示课本第3-4页有6-10个物体的场景图，如六个足球、七只小鸟、八棵树、九朵花、十支铅笔等，让学生先观察物体数量，然后小组内交流发现。

（2）请小组代表汇报观察结果，教师根据汇报依次拿出数字卡片“6”“7”“8”“9”“10”，示范发音，让学生跟读。

（3）引导学生观察数字6-10的形状，像哨子、镰刀、葫芦、气球、铅笔和鸡蛋等。

（4）组织学生开展游戏“我来说，你来猜”，教师说数字，学生用手势表示，或教师用手势表示数字，学生说出是几。

让学生通过小组合作学习自主观察、交流，认识数字6-10，通过游戏活动激发学习兴趣，巩固对数字的认识。

巩固练习

1.数字儿歌

（1）播放数字儿歌视频：“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上挂，9像气球飞上天，10像铅笔加鸡蛋。”

（2）让学生跟着视频一起唱儿歌，边唱边用手指比划数字形状。

通过数字儿歌帮助学生记忆数字形状和发音，增加学习趣味性。

2.数一数，连一连

多媒体课件出示课本第5页练习题，让学生数一数每个物体数量，然后将数字与相应数量物体连起来。

通过练习巩固数字与物体数量的对应关系，提高数数能力。

3.游戏：找朋友

（1）教师将数字