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沪教版(2024)小学数学一年级上册《说一说》教学设计及反思
一、教材分析
本单元是小学数学一年级上册的起始单元,《说一说》是本单元的重要内容之一。这部分教材以“我是小学生”为主题,通过引导学生观察校园生活场景,让学生说一说看到了什么,初步培养学生的观察能力和语言表达能力,帮助学生适应小学生活,激发学生对数学学习的兴趣。教材内容贴近学生生活实际,为学生提供了丰富的数学信息,为后续数学知识的学习奠定基础。
二、学生情况
一年级的学生刚从幼儿园进入小学,对校园生活充满好奇和新鲜感,但他们的注意力集中时间较短,观察事物往往比较笼统,缺乏系统性和细致性。在语言表达方面,多数学生能够简单地描述事物,但表达可能不够完整、准确。因此,在教学过程中,要注重激发学生的学习兴趣,引导学生有序观察,培养学生的语言表达能力和数学思维能力。
三、教学目标
(一)知识与技能目标
学生能够观察教材中的校园场景图,准确说出图中各种事物的名称和数量。
初步了解学校生活,感受数学与生活的密切联系。
(二)过程与方法目标
通过观察、交流等活动,培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的数学思维能力。
引导学生学会有序地观察画面,提高学生发现问题、解决问题的能力。
(三)情感态度与价值观目标
帮助学生适应小学生活,激发学生对学校、老师和同学的喜爱之情,培养学生积极向上的学习态度。
在学习过程中,培养学生的合作意识和团队精神,让学生体验数学学习的乐趣。
四、教学重难点
(一)教学重点
观察教材中的校园场景图,说出图中各种事物的名称和数量。
培养学生有序观察和语言表达的能力。
(二)教学难点
引导学生用完整、准确的语言描述图中的事物,并能根据数量提出简单的数学问题。
五、教学策略
情境教学法:创设生动有趣的校园情境,激发学生的学习兴趣和参与度。
观察法:引导学生仔细观察教材中的图片,培养学生的观察能力。
讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生积极发言,培养学生的合作意识和语言表达能力。
启发式教学法:通过提问、引导等方式,启发学生思考,培养学生的数学思维能力。
六、教学准备
教师准备:多媒体课件、教学图片、小奖品等。
学生准备:数学课本。
七、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入,激发兴趣
师:小朋友们,从今天开始你们就是一名小学生啦!欢迎大家来到美丽的校园。在校园里,我们会遇到很多有趣的事情,还能学到很多新知识。今天,老师要带大家一起去参观我们的校园,看看校园里都有什么。(板书课题:说一说)
学生认真倾听,对校园参观充满期待。
通过谈话导入,拉近与学生的距离,激发学生对校园生活的兴趣和对本节课的学习热情。
观察图片,整体感知
出示教材中的校园场景图
师:瞧,这就是我们的校园,大家仔细观察一下,看看图上都有什么?比一比谁的小眼睛最亮!
学生观察图片,自由发言,说出图中看到的事物,如教学楼、操场、国旗、老师、同学等。
让学生对校园场景图有一个整体的认识,培养学生的观察能力和语言表达能力。
有序观察,详细描述
引导学生按照一定的顺序观察图片,并详细描述图中事物
师:同学们观察得真仔细!那我们再来仔细看看,从校门口开始,按照从左到右或者从上到下的顺序,说一说你都看到了什么?它们分别在什么位置?
师:谁来说说校门口都有什么?
(引导学生说出校门口有保安叔叔、大门等,并描述它们的位置和特征)
师:走进校园,左边是什么?右边又有什么呢?
(依次引导学生观察校园左边的教学楼、花坛等,以及右边的操场、国旗等,并让学生用完整的语言描述)
学生按照教师的引导,有序地观察图片,并详细描述图中事物的名称、位置和特征。例如:校门口有一位保安叔叔站在大门旁边,大门是黑色的铁艺大门。校园左边有一栋高高的教学楼,楼前有一个漂亮的花坛,花坛里种着五颜六色的花。校园右边是一个大大的操场,操场上有很多同学在玩耍,操场的中间竖着一根高高的旗杆,上面飘扬着五星红旗。
引导学生学会有序观察,培养学生有条理地表达能力。同时,通过详细描述事物,让学生更加深入地了解校园环境,增强学生对校园的喜爱之情。
认识数量,提出问题
引导学生观察图中事物的数量,并提出简单的数学问题
师:同学们观察得真仔细,描述得也非常棒!那现在老师要考考大家,看看你们能不能数出图中每种事物的数量。
(教师引导学生数出教学楼的层数、教室里的桌椅数量、操场上的同学人数、花坛里的花朵数量等)
师:大家都数得很准确!那你们能不能根据这些数量提出一些数学问题呢?比如,操场上有8个同学在跳绳,3个同学在跑步,那么跳绳的同学比跑步的同学多几个呢?
学生数出图中各种事物的数量,并在教师的引导下提出数学问题。例如:教室里有5张桌子,6把椅子,桌子比椅子少几把?花坛里有10朵红花,5朵黄花,红花比黄花多几
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