沪教版（2024）小学数学一年级上册《玩一玩》教学设计及反思.docx

沪教版（2024）小学数学一年级上册《玩一玩》教学设计及反思

一、教材分析

《玩一玩》是沪教版（2024）新教材小学数学一年级上册第一单元《我是小学生》中的内容。本课通过丰富多样的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数学、感受数学的乐趣，体会数学与生活的紧密联系。教材以图文并茂的形式呈现了多个游戏场景，如滚一滚、堆一堆、摸一摸等，引导学生通过亲身体验和实践操作，观察物体的形状、特征和运动方式，培养学生的观察能力、动手能力和空间观念。

二、学生情况

一年级的学生，他们活泼好动，喜欢游戏和活动，但注意力集中时间较短，自我约束能力较弱。在知识储备方面，学生在幼儿园阶段已经对一些简单的图形和物体有了初步的认识，但对于数学概念的理解还比较肤浅。此外，学生的个体差异较大，部分学生可能已经具备了一定的观察和动手能力，而另一部分学生则需要更多的引导和帮助。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的特点，设计生动有趣、富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，满足不同层次学生的学习需求。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

通过观察和操作，使学生能够直观认识长方体、正方体、圆柱和球等常见的立体图形，了解它们的基本特征。

让学生在游戏中感受物体的形状、大小和滚动情况，培养学生的观察能力、动手能力和空间观念。

（二）过程与方法目标

经历滚一滚、堆一堆、摸一摸等游戏活动过程，让学生在实践中体验数学学习的方法，提高学生解决问题的能力。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，让学生学会倾听他人的意见，分享自己的想法。

（三）情感态度与价值观目标

在游戏活动中，激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生积极参与数学活动的态度。

通过对物体的观察和操作，培养学生的好奇心和求知欲，让学生在探索中体验成功的喜悦，增强学生学习数学的自信心。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的基本特征。

通过游戏活动，让学生感受不同立体图形的形状、大小和滚动情况。

（二）教学难点

区分长方体和正方体的特征。

培养学生的空间观念和想象力。

五、教学策略

游戏教学法：通过设计丰富多彩的游戏活动，如滚一滚、堆一堆、摸一摸等，让学生在玩中学，激发学生的学习兴趣和积极性。

直观演示法：运用实物、模型、多媒体等直观教具进行演示，帮助学生直观地认识立体图形的特征，建立空间观念。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、合作探究，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力和创新意识。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、各种立体图形的实物模型（如长方体、正方体、圆柱、球等）、眼罩、小奖品等。

学生准备：自己收集的各种形状的物体（如包装盒、饮料瓶、玩具等）。

七、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

创设情境，激发兴趣

播放一段小学生在操场上玩游戏的视频，视频中出现各种球类、积木等玩具。

师：小朋友们，看了这段视频，你们是不是也想玩游戏呀？今天这节课，老师就带大家一起在数学的世界里玩一玩。（板书课题：玩一玩）

学生观看视频，被视频中的游戏场景所吸引，产生浓厚的兴趣。

通过播放有趣的视频，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情，为新课的导入做好铺垫。

游戏一：滚一滚

认识不同物体的滚动特征

1.教师将长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的实物模型放在讲台上。

师：小朋友们，老师这里有一些好玩的东西，你们想不想知道它们是什么？

2.引导学生观察这些物体的形状，并让学生猜一猜哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动。

3.组织学生进行滚一滚游戏。将学生分成若干小组，每组发放长方体、正方体、圆柱、球等物体各一个，让学生将这些物体从课桌上轻轻滚下去，观察它们的滚动情况。

4.教师巡视各小组，指导学生进行游戏，并引导学生思考：为什么有的物体能滚动，有的物体不能滚动？能滚动的物体滚动的方向和路线有什么不同？

5.请各小组代表汇报游戏结果，教师进行总结和归纳。

1.学生观察教师展示的物体，对这些物体的形状产生好奇。

2.学生根据自己的生活经验和观察，大胆猜测哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动。

3.学生以小组为单位进行滚一滚游戏，认真观察物体的滚动情况，感受不同物体滚动的差异。

4.学生在游戏过程中积极思考，小组内交流讨论。

5.各小组代表踊跃发言，汇报本小组的游戏发现。

通过让学生观察、猜测和实际操作，激发学生的探究欲望，让学生在滚一滚游戏中亲身体验不同物体的滚动特征，培养学生的观察能力和动手能力。

游戏二：堆一堆

探究不同物体的堆叠特性

1.教师再次展示长方体、正方体、圆柱、球