9.2.2 巴西（第2课时 工农业和环境）（教学设计）七年级地理下册同步备课系列（人教版）.docx

9.2.2巴西（第2课时工农业和环境）（教学设计）七年级地理下册同步备课系列（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2.2巴西（第2课时工农业和环境）（教学设计）七年级地理下册同步备课系列（人教版）

教材分析

本节课为人教版七年级地理下册的“巴西”章节，具体内容为“工农业和环境”。教材从巴西的地理特征、重要农产品、工业发展以及环境问题等方面进行了介绍，旨在帮助学生了解巴西的经济与环境状况。为达到教学目标，本课程设计将注重引导学生通过观察图表、讨论等方式，深入理解巴西的工农业发展和环境问题，并培养其地理信息获取和分析能力。同时，课程将结合实际情况，选取与学生生活经验相关的案例，激发学生学习兴趣，提高其地理实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过观察巴西的地理位置和地图，提高学生的地理观察力；通过分析巴西的工农业发展和环境问题，提升学生的地理思维能力；通过讨论巴西的环境保护措施，培养学生的地理实践能力；最后，通过设计相关的实践活动，激发学生的地理创新能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的阅读和地理位置的认知有一定的了解。在能力方面，学生们具备了一定的数据分析能力和问题解决能力，能够通过图表和数据来理解地理现象。在素质方面，学生们具备了良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

然而，学生们对于巴西的工农业发展和环境问题的具体情况还较为陌生，需要通过课堂学习和实践活动来深入了解。此外，部分学生可能对于英语单词和术语的理解存在困难，需要老师在课堂上进行适当的解释和引导。

针对以上学情，老师需要充分调动学生的积极性，通过引入生动的实际案例和图片，激发学生的学习兴趣。同时，老师需要提供适当的学习支架，帮助学生理解和掌握相关的地理概念和知识点。在课堂讨论和实践活动环节，老师需要关注学生的参与情况，鼓励每个学生发表自己的观点和看法，培养他们的地理思维能力和实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、教学电脑、白板、地图、地球仪、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：人教版七年级地理下册教材、教学PPT、相关视频资料、在线测验系统等。

3.信息化资源：互联网、在线地图服务、学术期刊、新闻报道、环境保护组织的报告等。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、实践活动等。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备相关的教学资源，包括PPT、视频资料、在线测验系统等。同时，准备一些实物模型和地图，以便在课堂上进行展示和讨论。

一、导入（5分钟）

以一个问题引入本节课的主题：“你们知道巴西吗？你们对巴西有什么印象？”让学生发表自己的看法和了解。然后，简要介绍巴西的地理位置和重要性，激发学生的学习兴趣。

二、地理观察力培养（15分钟）

1.展示巴西的地图和地理位置图，让学生观察并指出巴西的主要地理位置和特征。

2.引导学生关注巴西的重要农产品和农业发展情况，通过观察图表和数据，分析巴西农业的特点和影响因素。

三、地理思维能力培养（15分钟）

1.引导学生思考巴西的工业发展情况，通过观察图表和数据，分析巴西工业的特点和影响因素。

2.讨论巴西的环境问题，让学生思考并分析巴西环境问题的原因和影响，并提出相应的解决措施。

四、地理实践能力培养（15分钟）

1.组织学生进行小组合作，选取一个巴西的环境问题，进行讨论和研究，并提出相应的解决方案。

2.让学生展示他们的研究成果，其他小组进行评价和讨论，共同得出最佳的解决方案。

五、地理创新能力培养（15分钟）

1.引导学生思考巴西的可持续发展问题，让学生提出自己的创新想法和解决方案。

2.组织学生进行小组合作，设计一个关于巴西的可持续发展项目的实践活动，可以是制作海报、编写剧本等。

六、总结与反思（10分钟）

1.对本节课的学习内容进行总结，强调巴西的工农业发展和环境问题的重要性。

2.让学生反思自己的学习过程，分享自己的学习心得和体会。

七、课后作业（5分钟）

布置相关的作业，让学生进一步巩固和深化对巴西的工农业发展和环境问题的理解，可以是写一篇小论文、制作一个PPT等。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）巴西的农业发展：可以让学生了解巴西的农业发展历史、现状以及未来发展趋势。例如，研究巴西的农业政策、土地利用、农业生产技术等方面的内容。

（2）巴西的工业发展：引导学生了解巴西的工业结构、主要产业、国际合作等方面的内容。例如，研究巴西的工业政策、企业发展、技术创新等方面的内容。