Unit2 Topic3 适应性训练教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册.docxVIP

Unit2Topic3适应性训练教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为仁爱版英语九年级上册Unit2Topic3，主要内容包括讨论节日和活动，以及如何描述和表达喜好。通过学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，如“dragonboatfestival”，“eatricedumplings”，“watchthelanternshow”，“festivalfood”，“myfavoriteactivityis…”等，同时学会如何用一般现在时表达喜好和习惯。在语言技能方面，学生应能够听懂、会说、会读、会写相关词汇和句子，并能够在适当的情境中运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Topic3的内容，学生将能够运用所学词汇和句型讨论节日和活动，并在实际情境中表达自己的喜好。在文化意识方面，学生将了解和欣赏中国的传统节日和文化习俗，提升跨文化交流的能力。通过小组合作和互动交流，学生的思维品质得到锻炼，能够独立思考、批判性分析和解决问题的能力。同时，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit2Topic3之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时态；能够运用一些常用的日常英语词汇进行简单的交流；对于中国的传统节日和文化习俗有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于探讨节日和活动这样的话题通常比较感兴趣，因为他们对这个主题有直接的生活经验。在学习能力上，他们已经具备了听、说、读、写的基本技能，能够进行简单的信息交流和表达自己的观点。在学习风格上，他们习惯于通过互动和合作来学习，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如dragonboatfestival、eatricedumplings等，需要他们进行记忆和运用。此外，他们可能需要进一步提高自己的听力和口语能力，以便在实际交流中更流畅地表达自己的喜好和观点。对于一些学生来说，如何将这些新学的词汇和表达方式运用到真实的语言环境中，可能也是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过引导学生参与各种真实的语言任务，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。同时，将结合交际型教学法，鼓励学生进行互动交流，培养他们的语言表达能力和交际能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、角色扮演、听力练习和口语表达等多种教学活动，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。例如，可以组织学生进行节日习俗介绍的角色扮演，让他们在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.确定教学媒体使用：为了丰富教学内容和形式，可以使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。例如，可以播放一段关于中国传统节日的视频，帮助学生更好地了解节日习俗，激发他们的学习兴趣。同时，利用PPT展示词汇和句型，方便学生进行学习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于中国传统节日的PPT、视频和文档等预习资料，让学生提前了解节日习俗和文化背景。

-设计预习问题：提出问题，如“你喜欢哪个节日？为什么？”引导学生自主思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进度，确保学生能够有效地完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解节日习俗和文化背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日习俗和文化背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于节日的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论并表达自己喜欢的节日和活动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：