一年级语文上册 识字（一）3 口耳目教案 新人教版.docxVIP

一年级语文上册识字（一）3口耳目教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册识字（一）3口耳目

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版语文一年级上册的“识字（一）3口耳目”展开，通过生动有趣的方式，引导学生认识并掌握基本的汉字，如“口、耳、目”，结合课本中的儿歌和图片，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学过程中，注重启发学生主动参与，培养他们的观察力、表达力和想象力，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言理解与运用能力、思维发展与提升以及文化认知与传承。通过学习“口耳目”等基本汉字，使学生能够理解并运用这些词汇描述日常生活，提高语言表达能力。同时，通过分析汉字的结构特点，启发学生思维，培养观察能力和形象思维能力。此外，结合课本中的儿歌和传统文化元素，引导学生感悟中华民族的语言文化，增强文化认同感和传承意识。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作交流能力和创新精神，全面提升语文核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了拼音知识、简单的汉字书写以及一些基本词汇。在之前的学习中，他们已经认识了一些简单的象形字，如“日、月、水、火”等，并能够正确书写。

2.学生们对语文学习的兴趣浓厚，尤其对富有画面感和韵律感的儿歌表现出较大的兴趣。他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.在学习“口耳目”这一课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：汉字笔画的正确书写顺序、形近字之间的区分，以及如何将这些字运用到实际语境中。此外，对于部分学生来说，将新学的词汇与已有知识体系相结合，形成长久的记忆可能存在一定的难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解汉字的起源和演变，帮助学生理解“口耳目”等字的意义和用法。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中互相学习，加深对汉字笔画和结构的认识，提高运用能力。

3.游戏教学法：设计趣味性识字游戏，如“找不同”、“汉字接龙”，激发学生学习兴趣，增强记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等展示汉字的演变过程，以及与“口耳目”相关的图片和儿歌，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用识字软件，让学生在互动操作中学习汉字，提高学习效率。

3.实物展示：展示与“口耳目”相关的实物或图片，帮助学生建立汉字与现实生活的联系，加深理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“口耳目”汉字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的嘴巴、耳朵和眼睛在汉字中是怎么写的吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于“口耳目”的图片和日常用品，让学生初步感受这些汉字与生活的紧密联系。

简短介绍“口耳目”汉字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“口耳目”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“口耳目”汉字的基本结构、笔画和发音。

过程：

讲解“口耳目”汉字的书写方法和结构特点，包括它们的笔画顺序和易错点。

通过儿歌和顺口溜，让学生更好地记忆和掌握这些汉字的发音和书写。

3.“口耳目”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“口耳目”汉字在日常生活中的应用。

过程：

选择几个典型的“口耳目”汉字应用案例进行分析，如广告牌、商品包装等。

详细介绍每个案例中“口耳目”汉字的使用背景、特点和意义，让学生体会汉字的实用性和文化内涵。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用这些汉字进行表达和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“口耳目”相关的主题进行深入讨论，如“如何用‘口耳目’汉字编写故事”。

小组内讨论该主题的实施步骤、可能遇到的困难以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“口耳目”汉字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实施步骤、困难及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“口耳目”汉字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“口耳目”汉字的基本结构、笔画、发音和案例分析等。

强调“口耳目”汉字在现实生活和学习中的价值