Unit 4 Natural disasters Discovering useful Structures 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版必修第一册.docxVIP

Unit4NaturaldisastersDiscoveringusefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年高中英语人教版必修第一册》Unit4的主题是“Naturaldisasters”，主要内容围绕自然灾害展开。本单元的DiscoveringusefulStructures部分旨在让学生掌握如何描述自然灾害的成因、影响以及如何预防和应对。通过本部分的学习，学生能够运用目标句型表达对于自然灾害的看法和建议。

该单元与现实生活紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力，同时也能增强他们的安全意识和社会责任感。在教学过程中，应注重培养学生的听说读写技能，尤其加强对目标结构的实际运用，使学生在真实语境中学会运用英语描述自然灾害相关话题。

核心素养目标

本课时的核心素养目标在于提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Naturaldisasters中的DiscoveringusefulStructures部分，学生将能够运用目标句型描述自然灾害的成因、影响以及预防和应对措施，提高其语言能力。同时，通过了解不同自然灾害的相关背景文化，学生能够增强文化意识。在分析自然灾害的影响和应对措施的过程中，学生的思维品质也将得到锻炼。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等不同的学习方式，提高其学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用描述自然灾害的成因、影响以及预防和应对的目标句型。

2.能够听懂、说清、读懂关于自然灾害的英语对话和文章。

难点：

1.运用目标句型准确描述自然灾害的成因、影响以及预防和应对，特别是在真实语境中运用。

2.理解并运用与自然灾害相关的英语词汇和表达方式。

解决办法：

1.针对重点，设计不同类型的练习，如填空、改写、角色扮演等，让学生在不同的语境中运用目标句型，以达到熟练掌握。

2.对于难点，可以通过词汇卡片、小组竞赛等形式，帮助学生积累和复习与自然灾害相关的词汇和表达方式。

此外，还可以利用多媒体教学资源，如自然灾害的视频和图片，以及相关的英语新闻报道，为学生提供真实的语境，提高他们的实际运用能力。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，分组讨论，以提高他们的听说能力和团队合作能力。

教学方法与策略

1.结合Unit4Naturaldisasters的主题，采用案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。选择真实的自然灾害案例，让学生通过分析案例来掌握描述自然灾害的成因、影响以及预防和应对的目标句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，如新闻记者、灾后救援人员等，用英语讨论如何应对自然灾害。通过这种方式，促进学生在实际语境中运用目标句型，提高他们的语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如自然灾害的视频和图片，以及相关的英语新闻报道，为学生提供真实的语境。通过观看和讨论这些资源，帮助学生更好地理解自然灾害的相关背景文化，提高他们的文化意识。

4.在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，分享观点。采用小组合作学习的方式，让学生在小组内共同完成任务，如共同编写一篇关于自然灾害预防和应对的文章。这样既能提高学生的团队合作能力，也能促进他们的学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然灾害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼