Unit 4 What can you do？Review（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo？Review（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit4“Whatcanyoudo？”的复习。教学内容包括：1.能力描述词汇，如“sing”、“dance”、“draw”等；2.使用“Whatcanyoudo？”提问及回答；3.表达自己能力的句型“Ican...”。这些内容与学生已有知识——基本英语词汇、一般疑问句的构成和使用，以及简单句型的构造——紧密联系，旨在巩固和拓展学生对描述能力和进行自我介绍的语言运用能力。通过复习，使学生能够更熟练地运用所学知识进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过复习Unit4的词汇和句型，提升学生运用英语描述自己和他人的能力，促进口语表达流畅性和准确性；2.思维品质：激发学生思考个人特长与能力，培养其逻辑思维和创造性思维；3.文化意识：通过了解和表达个人能力，增进学生对多元文化的理解和尊重；4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高其解决问题的能力。以上目标与新课标要求相符，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经掌握了Unit4的重点词汇和句型，但对于一些能力描述词汇的运用仍需巩固。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，特别是在描述个人能力时，句子结构和语法使用方面存在一定困难。在素质方面，学生具有较强的表现欲和竞争意识，愿意参与课堂活动，但在自主学习与合作探究方面，部分学生缺乏主动性。

此外，学生在行为习惯方面，课堂纪律良好，但部分学生注意力容易分散，对课程学习产生影响。针对这些情况，本节课将通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，提高课堂参与度。同时，注重引导学生进行自主学习和合作探究，以提高其英语学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好人教PEP版英语五年级上册教材，方便课堂上查阅Unit4的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的词汇卡片、能力描述的图片、视频示例等多媒体资源，以生动展示不同能力，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每组配有一名小组长，负责组织讨论活动。在黑板上划分出展示区，用于展示学生成果。此外，设置一个表演区，供学生进行角色扮演和口语表达练习。

教学过程

课前热身（5分钟）：

1.播放一首英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，引导学生跟着音乐做动作，活跃课堂气氛。

2.老师提问：“Whatdidyoudoyesterday？”让学生用英语分享他们的日常活动，复习一般过去时态。

一、导入新课（5分钟）

1.老师展示一张Unit4的思维导图，引导学生回顾上一课的内容。

2.学生两人一组，互相提问：“Whatcanyoudo？”并回答，复习描述能力的句型。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.老师请学生打开教材，翻到Unit4的故事环节，引导学生阅读并理解故事内容。

2.学生回答老师提出的问题：“Whatisthemainideaofthisstory？”（故事的主旨是什么？）

3.学生与同桌讨论：“Howmanyabilitiesdidthestorymention？”（故事中提到了多少种能力？）

三、能力描述词汇学习（15分钟）

1.老师呈现Unit4的词汇卡片，引导学生复习并扩充描述能力的词汇。

2.学生分组，每组选择一张词汇卡片，用该词汇造句，如：“Icanplaythepiano.”

3.学生轮流展示，其他同学猜测所描述的能力。

四、口语练习（15分钟）

1.老师设置一个“TalentShow”环节，邀请学生上台展示自己的特长。

2.学生用“Ican...”句型介绍自己的能力，并表演相应节目。

3.其他同学为表演者鼓掌，给予鼓励。

五、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组设计一个“SuperAbility”主题活动。

2.学生在小组内讨论，选择一种能力，用英语描述该能力的优点和应用场景。

3.每组选一名代表，向全班展示并讲解他们的“SuperAbility”。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调能力描述词汇和“Ican..