高中数学同步教学课件 习题课　含参数的函数的最大(小)值.pptxVIP

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;;例1已知函数f(x)＝x3－ax2－a2x，求函数f(x)在[0，＋∞)上的最小值.;;;延伸探究当a0时，求函数f(x)＝x3－ax2－a2x在[－a,2a]上的最值.;含参数的函数最值问题的两类情况

(1)能根据条件求出参数，从而化为不含参数的函数的最值问题.

(2)对于不能求出参数值的问题，则要对参数进行讨论，其实质是讨论导函数大于0、等于0、小于0三种情况.;跟踪训练1已知a∈R，函数f(x)＝x2(x－a)，求f(x)在区间[0,2]上的最大值.;;;;例2已知函数f(x)＝ax3－6ax2＋b，x∈[－1,2]的最大值为3，最小值为－29，求a，b的值.;;;已知函数在某区间上的最值求参数的值(或范围)是求函数最值的逆向思维，一般先求导数，利用导数研究函数的单调性及极值点，探索最值点，根据已知最值列方程(不等式)解决问题.;跟踪训练2已知函数h(x)＝x3＋3x2－9x＋1在区间[k,2]上的最大值是28，求k的取值范围.;;;;例3已知f(x)＝ax－lnx，a∈R.

(1)当a＝1时，求曲线f(x)在点(2，f(2))处的切线方程；;(2)是否存在实数a，使f(x)在区间(0，e]上的最小值是3？若存在，求出a的值；若不存在，说明理由.;;;与最值有关的探索性问题解题思路

此类问题一般都是讨论是否存在参数的值使题意成立，解决这类问题都是假设存在，根据题意来求参数的值，如果求出了一个满足题意的值，说明存在，如果求不出一个满足题意的值，则不存在.;跟踪训练3已知函数f(x)＝x3＋bx2＋c(b，c∈R).

(1)讨论函数f(x)的单调性；;;(2)是否存在b，c，使得f(x)在区间[－1,0]上的最小值为－1且最大值为1？若存在，求出b，c的所有值；若不存在，请说明理由.;;;1.知识清单：

(1)求含参数的函数的最值.

(2)由最值求参数的值或范围.

(3)与最值有关的探究性问题.

2.方法归纳：转化法、分类讨论.

3.常见误区：分类讨论解决含参的问题时是否做到了不重不漏.;;1.已知函数f(x)＝ax3＋c，且f′(1)＝6，函数在[1,2]上的最大值为20，则c的值为

A.1 B.4 C.－1 D.0;1;1;1;1;4.已知函数f(x)＝2x3－6x2＋a在[－2,2]上有最小值－37，则a的值为____，f(x)在[－2,2]上的最大值为_____.;1;;;2.已知函数f(x)＝x3－3ax－a在(0,1)上有最小值，则a的取值范围是

A.[0,1) B.(0,1) C.(－1,1) D.;1;;1;1;1;1;1;;;1;;8.若函数f(x)???x3－3x2－9x＋k在区间[－4,4]上的最大值为10，则其最小值为________.;9.已知a为常数，求函数f(x)＝－x3＋3ax(0≤x≤1)的最大值.;;;1;(2)求函数f(x)在区间[t，t＋1](t－3)上的最小值g(t).;;;1;;;1;1;14.已知函数f(x)＝2x2－lnx，若f′(x0)＝3，则x0＝____，若在其定义域的

一个子区间(k－1，k＋1)内存在最小值，则实数k的取值范围是________.;;;;;;;1;