Unit 3 Faster, Higher, Stronger 大观念视角下的单元整体教学设计教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3Faster,Higher,Stronger大观念视角下的单元整体教学设计教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高二英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit3Faster,Higher,Stronger

2.教学年级和班级：高二英语1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit3Faster,Higher,Stronger，提升学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.提升学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用本单元关键词汇和句型进行交流和表达。

2.增强学生对英语文化的理解，提高其跨文化交际能力。

3.培养学生独立思考、合作探究的学习能力，使其能够运用批判性思维分析问题并提出自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语的理解与运用：本节课重点掌握词汇如medal,achievement,breakthrough等，以及短语如setarecord,reachthepeak的正确使用。

-语法结构的学习：重点是过去分词作定语的用法，例如Olympicchampions和record-breakingperformances。

-文本理解和分析：学生需要能够理解文章的主旨大意，以及作者对于奥林匹克精神的阐述。

2.教学难点

-词汇的深度理解：例如pioneer在不同语境中的意义变化，以及inherit在体育领域的特殊含义。

-语法结构的实际应用：过去分词作定语在实际对话中的应用，如何正确表达被动意义。

-文化背景知识的融入：学生可能不熟悉奥运会的悠久历史和深刻文化意义，需要通过教学活动来增进理解。

-批判性思维的培养：引导学生从多元视角分析奥林匹克运动的发展和对社会的影响，可能是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高二英语外研版（2019）选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与Unit3Faster,Higher,Stronger相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit3Faster,Higher,Stronger的预习PPT、相关视频和文档，要求学生预习相关词汇和语法点。

-设计预习问题：提出问题如“奥运会的历史起源是什么？”、“运动员如何通过训练达到record-breakingperformances？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材，理解新课内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放奥运会的历史视频，引出单元主题。

-讲解知识点：详细讲解过去分词作定语的语法点和用法。

-组织课堂活动：分组讨论奥运会的历史和文化意义，让学生进行角色扮演模拟运动员的训练过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解语法点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对语法点的理解，提高运用能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合单元主题的写作任务，要求学生运用所学语法点描述一个他们敬佩的运动员。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于奥运会历史和文化的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：