Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高二英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分。本篇文章主要讲述了一个关于困难和勇气的真实故事，旨在让学生通过阅读理解文章内容，把握文章的主旨大意，并从中学习到面对困难时所需要的勇气和决心。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，如快速阅读、寻读、精读等。此外，学生已经学习过一些与勇气、困难、坚持等主题相关的词汇和表达方式。这些已有知识将有助于学生更好地理解和把握文章内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、思维品质和学习能力。

在语言能力方面，学生需要通过阅读和理解文章，提高他们的英语阅读能力，同时学习和掌握与勇气、困难、坚持等主题相关的词汇和表达方式。

在思维品质方面，学生需要通过分析文章内容和结构，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度和层面理解和评价文章。

在学习能力方面，学生需要通过自主学习和合作学习，提高他们的学习策略和自主学习能力，学会如何有效地获取、处理和使用信息。

学情分析

考虑到本节课的内容为高二英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面有一个清晰的认识，以便更好地调整教学策略。

首先，学生在知识方面已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，对于一些复杂的句子结构和高级词汇，他们可能还需要进一步的练习和巩固。此外，学生在阅读方面可能存在一定的差异，有的学生阅读速度较快，理解能力较强，而有的学生则相对较慢，需要更多的时间来理解和消化文章内容。

其次，在能力方面，学生的语法运用能力和词汇量有待提高。此外，他们在阅读理解、信息提取和批判性思维方面也有待加强。通过本节课的学习，我们将引导学生运用所学知识解决实际问题，从而提高他们的综合运用能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动。然而，也有部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。针对这一情况，我们将通过丰富多样的教学手段和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

最后，对于课程学习的影响，我们需要关注学生在阅读理解、词汇掌握和语法运用等方面的困难，以及他们在学习过程中可能遇到的问题。通过深入了解学生的学情，我们可以更好地调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求，提高课堂教学效果。

教学资源

软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、白板等；学生每人一台计算机或平板设备，用于课堂互动和信息搜索。

课程平台：使用学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于发布学习资料、布置作业和进行课堂讨论。

信息化资源：英语学习网站和应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、Duolingo等，用于学生自主学习和词汇练习。

教学手段：采用任务驱动法、合作学习法和交互式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动；利用图表、图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于困难与勇气的短视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师提出问题：“你们在面对困难时，是如何表现勇气的？”引导学生思考和讨论。

2.阅读理解（15分钟）

-教师引导学生阅读文章，要求学生关注文章的主题和结构。

-教师提出问题，要求学生根据文章内容进行回答，以检查他们的阅读理解能力。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享他们的阅读理解和观点，鼓励他们用英语表达。

-教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助他们纠正错误和提高表达水平。

4.知识拓展（10分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，探讨文章中提到的困难和勇气的相关例子。

-教师邀请学生展示他们的讨论成果，并鼓励他们用英语进行表达。

5.课堂提问和巩固练习（10分钟）

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