2024新教材人教版音乐一年级上册-《数鸭子》教案.docx

课堂教学设计

【教学内容】

人教新版一年级上册第四单元《打击乐大赛》第4课《数鸭子》

【教材分析】

《数鸭子》是人教新版一年级上册第四单元《打击乐大赛》第4课唱歌课。《数鸭子》歌曲C大调，4/4拍，中速、活泼、富有表情地，是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣监然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受中速、活泼、富有表情的情绪

(二)艺术表现

能用中速、活泼、优美的声音演唱歌曲

(三)创意实践

能用简单的肢体动作去表演唱歌曲

（四）文化理解

通过聆听音乐了解音乐与现实生活的关系，激发学生对音乐学习的兴趣。【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能用中速、活泼、优美的声音演唱歌曲

(二)教学难点:

1.能用简单的肢体动作去表演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？

预设：回答问题

教师：下面老师给你们出个谜语：小巧玲珑一条船，来来往往在江边，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。（打一小动物）

预设:回答问题

教师：，谜底是：小鸭子，今天我们学习的这首歌曲名字叫作《数鸭子》，书写板书《数鸭子》。

【设计意图：通过聆听引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听音乐，听听歌词中有几只鸭子？

预设：回答问题

教师：歌曲描绘了一个怎样的画面？

预设：回答问题

教师：歌曲的情绪是怎样的？

预设：回答问题

教师：《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣监然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景。

下面我们有感情的朗诵歌词

预设：朗诵

（二）感受音乐，分句教唱

教师：歌曲C大调，4/4拍，中速、活泼、富有表情地，一段体结构由。首先我们跟着节奏朗读独白这部

预设：朗读

教师：注意情绪要欢快、活泼，请再次朗读

预设：朗读

教师：下面我们学唱第一乐句简谱

预设：学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二乐句简谱

预设：学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第三乐句简谱

预设：学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面整体演唱

预设：演唱

教师：下面说唱最后尾声

预设：说唱

教师：同学们你们表现的真棒，下面我们跟着音频演唱

预设：演唱

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面我们上台边演唱边利用木鱼、双响筒、三角铁为歌曲伴奏

预设：表现音乐

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：同学们，下面我们欣赏视频

预设：欣赏

教师：欣赏完视频你有什么感受？

预设：讨论回答

【设计意图：通过聆听音乐了解音乐与现实生活的关系，激发学生对音乐学习的兴趣。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《数鸭子》

1=C4/4欢快地