《乡土中国》整本书阅读 差序格局 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《乡土中国》整本书阅读差序格局教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《乡土中国》整本书阅读差序格局教学设计

统编版高中语文必修上册

教学章节：《乡土中国》整本书阅读

教学内容：差序格局

教学目标：通过阅读《乡土中国》，理解并掌握差序格局的概念和内涵，分析其在小说中的应用和表现，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点：理解差序格局的定义和特点，分析小说中的差序格局描写，引导学生从中体会到乡土社会的人际关系和社会结构。

教学难点：引导学生深入理解差序格局背后的社会文化和历史背景，联系现实生活，思考差序格局在现代社会的影响和变化。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动阅读和思考，通过分析和讨论，深入理解差序格局的意义和价值。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾已学的《乡土中国》相关内容，回顾对差序格局的初步理解，激发学生的学习兴趣和思考。

2.阅读与分析：学生自主阅读《乡土中国》中关于差序格局的相关章节，教师提供几个关键问题，引导学生关注差序格局的定义、特点和表现。学生通过阅读和思考，分析小说中的差序格局描写，联系具体案例进行深入理解。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的理解和分析，互相交流观点，共同探讨差序格局在小说中的意义和作用。教师巡回指导，提供反馈和引导。

4.案例分析：教师选取几个典型的案例，引导学生进行分析和讨论，深入理解差序格局背后的社会文化和历史背景。通过案例分析，引导学生思考差序格局在现代社会的影响和变化。

5.总结与反思：学生总结自己在阅读和分析中的收获和体会，反思差序格局在现实生活中的应用和意义。教师进行点评和总结，强调差序格局的重要性，鼓励学生在日常生活中运用和思考。

教学评价：通过学生的阅读理解作业、小组讨论表现和课堂参与度来评估学生对差序格局的理解和应用能力。同时，通过学生的反思和总结，评估学生的思考和反思能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：阅读理解能力、批判性思维能力、文化素养和反思能力。通过阅读《乡土中国》中关于差序格局的章节，学生将提高自己的阅读理解能力，掌握差序格局的概念和内涵，并能够分析其在小说中的应用和表现。同时，通过分析和讨论，学生将培养自己的批判性思维能力，深入理解差序格局背后的社会文化和历史背景。此外，通过联系现实生活，学生将提高自己的文化素养，思考差序格局在现代社会的影响和变化。最后，通过总结和反思，学生将培养自己的反思能力，思考差序格局在现实生活中的应用和意义。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的核心素养，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《乡土中国》整本书阅读中的差序格局。具体重点包括：

（1）差序格局的概念和内涵：学生需要理解差序格局的定义，掌握其特点和表现形式。例如，在小说中，差序格局体现在人物关系、社会地位、礼仪习俗等方面。

（2）差序格局在小说中的应用和表现：学生需要分析小说中差序格局的具体运用，如家族关系、地缘关系等，并理解其对主题的揭示作用。

（3）差序格局背后的社会文化和历史背景：学生需要探究差序格局所反映的中国传统文化和乡土社会的历史变迁。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）差序格局背后的社会文化和历史背景：学生难以理解差序格局所蕴含的中国传统文化和乡土社会的历史背景。教师可以通过案例分析、历史资料等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）差序格局在现实生活中的应用和变化：学生难以将理论知识与现实生活相结合，思考差序格局在现代社会的影响和变化。教师可以引导学生关注现实生活中的典型案例，进行讨论分析，帮助学生更好地理解和应用。

（3）批判性思维能力的培养：学生需要在分析和讨论过程中，运用批判性思维，深入探究差序格局的意义和价值。教师可以提供引导性问题，激发学生的思考，指导学生进行有效的批判性分析。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备，用于查看电子教材和在线资源

-打印机和打印纸，用于打印教案和相关资料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-电子教材和相关阅读材料，可从学校图书馆或在线资源库中获取

3.信息化资源：

-与《乡土中国》和差序格局相关的在线文章、论文和视频资料

-历史和文化背景的图片、图表和多媒体资料

-在线讨论论坛或社交媒体平台，用于学生之间的交流和讨论

4.教学手段：

-问题驱动法：通过提出引导性问题，激发学生的思考和讨论

-案例分析法：提供具体案例，