《身体的运动》（教学设计）-2023-2024学年科学教科版五年级上册.docxVIP

《身体的运动》（教学设计）-2023-2024学年科学教科版五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年科学教科版五年级上册的《身体的运动》。本章节主要介绍人体运动的基本原理和运动系统的组成。学生将学习到骨骼、关节和肌肉的相互作用，以及运动如何帮助身体发展。具体内容包括：

1.骨骼和关节的结构与功能

2.肌肉的类型和作用

3.运动的产生和控制

4.运动对身体的好处

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够理解骨骼、关节和肌肉的相互作用，并探索运动的产生和控制。

2.科学思维：学生能够运用比较、分类、归纳等方法，分析运动系统的组成和功能。

3.科学交流：学生能够与同伴合作，分享自己的观察和发现，并能够倾听他人的观点。

4.科学态度：通过参与运动活动，学生能够培养积极锻炼身体的习惯，并理解运动对身体发展的重要性。

学情分析

本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对于人体的结构和功能有一定的了解。在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实验活动，表现出较强的学习兴趣。

在知识方面，学生对于人体的骨骼、关节和肌肉有一定的认识，但对其相互作用和运动产生的具体机制可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要引导学生进一步深入理解这些知识点。

在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，能够通过观察模型、实验等方式理解运动系统的组成。同时，他们也已经掌握了基本的分类、比较等科学思维方法，能够对运动系统的组成和功能进行初步分析。

在素质方面，大部分学生具有较好的团队合作精神和沟通能力，能够在小组活动中积极分享自己的想法，倾听他人的意见。此外，他们对于运动也具有一定的热情，能够积极参与体育活动，了解运动对身体的重要性。

在学习行为习惯方面，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和监督，提高他们的学习效果。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

2.人体的骨骼和关节模型

3.肌肉解剖图和解剖模型

4.跳绳、哑铃等体育器材

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台

2.科学课程相关的学习软件和应用程序

信息化资源：

1.科学教科书和教师指导用书

2.在线科学教育资源，如科普文章、视频和互动游戏

3.人体运动相关的科学研究论文和报告

教学手段：

1.讲授法：教师讲解人体的运动系统的组成和功能

2.演示法：教师展示骨骼、关节和肌肉的模型，解释其相互作用

3.实验法：学生进行观察和实验，探索运动的产生和控制

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和发现，倾听他人的观点

5.体育活动：学生参与跳绳、哑铃等体育活动，亲身体验运动的感觉

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于身体的运动。首先，我想请大家思考一个问题：我们是如何进行运动的？运动对于我们身体有什么重要性呢？接下来，我们将通过学习人体的运动系统来解答这个问题。

2.探究运动系统的组成（10分钟）

现在，请大家打开教科书，翻到第XX页。请大家观察书中的插图，并尝试回答以下问题：人体的运动系统由哪些部分组成？骨骼、关节和肌肉之间有什么关系？

请同学们分成小组，进行讨论。讨论结束后，每组派一名代表分享你们的答案。

3.实验探究运动的产生（15分钟）

请大家分成小组，每组领取一个骨骼模型和一些肌肉模型。我们来进行一个实验，观察骨骼和肌肉之间的相互作用。

首先，请同学们尝试拉伸肌肉模型，观察骨骼模型的运动。然后，请大家尝试弯曲肌肉模型，再次观察骨骼模型的运动。

在实验过程中，请大家注意观察和记录骨骼和肌肉的运动情况。实验结束后，我们来分享你们的观察结果。

4.深入学习骨骼、关节和肌肉的功能（10分钟）

现在，请大家打开教科书，翻到第XX页。我们来深入学习一下骨骼、关节和肌肉的功能。

请大家阅读教科书的内容，并尝试回答以下问题：骨骼有哪些作用？关节是如何实现运动的？肌肉有哪些类型？它们分别有什么功能？

请大家将自己的答案写在纸上，待会儿我们将进行小组讨论。

5.小组讨论（5分钟）

现在，请大家将自己写的答案展示给小组成员，并进行讨论。讨论结束后，每组派一名代表分享你们小组的讨论结果。

6.运动对身体的好处（5分钟）

请大家翻开教科书，翻到第XX页。我们来学习一下运动对身体的好处。

请大家阅读教科书的内容，并尝试回答以下问题：运动对身体有哪些好处？运动如何帮助我们保持健康？

请大家将自己的答案写在纸上，待会儿我们将进行全班分享。

7.全班分享（5分钟）