人教版小学美术二年级《漂亮的包装纸》教案.docxVIP

课题

作者

一、教材分析：

二、教学领域：

三、教学目标：

四、教学重、难点：

五、教学准备：

人教版二年级下册第四课

《漂亮的包装纸》

在日常生活中四方连续纹样的应用是十分广泛的。不同

应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业

是设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，

色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。《漂亮的包装纸》

与前三课《纸的插接》、《点、线、面》、《重重叠叠》有着承

接和延伸的关系。同时，都传达着美术与生活的息息相关。

本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内

容。从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计

等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众

不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是

一次同学、教师感情表达、交流和升华的活动。

设计·应用

1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效

果。

2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装

纸。

3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。

重点：了解包装纸的设计规律，设计有规律的组合花纹。

难点：用多种方法进行花纹的创新设计。

师：准备各种包装纸及图片、剪刀，用来纸画、拼贴、剪拓等的造型材料。

生：油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸

六、课时

教学环节导入新课

一课时

七、教学过程

教师活动

一、导入新课

同学们，你知道今年的母亲节是哪一天吗？母亲节快到了，老师想送一份礼物给我的妈妈，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？紧接着继续提问：为什么要用包装纸包上？学生回答：用自己的语言表达对包装纸的认识

生活中，我们常互送礼物，用包装纸给礼物穿上新衣服，礼物会更漂亮、更珍贵。今天我们就学习《鲜艳的包装纸》。(板书课题。)学生回答：答案是多样的(答出用包装纸包上)

紧接着继续提问：为什么要用包装纸包上？

学生回答：用自己的语言表达对包装纸的认识

同学们，大家说的非常好，下面我们一同来欣赏一些形式多样、包装精美的礼品。(课件展示)

学生活动

生自主发

言：……

生思考发

言：……

设计意图

从身边熟

悉的节日

入手，可

以激发学

生的互动

热情，活

跃课堂气

氛。

相互比较

是本课的

知识点，

让学生在

说包装纸

的基础

上，自主

的分析发

现包装纸

上的图案

花纹

察、讨论，

察、讨论，

发现包装纸

上的图案、

图形、花纹

生观察发

现：包装纸

察发现，

并自我描

述，让学

生自己发

现规律

师：怎么样

师：怎么样，好看吧！今天我们

就学习第四课《鲜艳的包装纸》。(板

书课题。)

学生通过观让学生观

二、引导阶段

发展阶段

生活中，我们常互送小礼物，用包装

生活中，我们常互送小礼物，用包装

纸给礼物穿上新衣会更漂亮。

老师这还有一些漂亮的包装纸，同学

们想不想看，那我们就一起来看一看

吧。但是老师这还有两个小要求。边

欣赏各种包装纸边想：

上又很多排

列有序的图

案、花纹等

(

(1)说说上面的图案有哪些？

(2)它们排列有什么特点？(放课件让学生欣赏包装纸)

(学生欣赏包装纸后回答问题)

在上一环节

的基础上会

很轻松的发

现，放大生

活中小的物

体，这一奥

妙!

你看，我们用简单的图案进行排列、

组合，就会变成一张美丽的包装纸。

三、发展阶段

你们想不想制作一张包装纸？知

道怎样做了吗？

(出示课件让学生填空)包装纸只是

设计几个漂亮的小图案()的排列

成一张大图案。

你想用什么图案来设计？(花、太

阳、小草等)

排列方法有：横排、竖排、斜排

出示几种图案，让学生进行拼摆(多

请几组学生)

(课件出示作业练习：设计1—2个

小图案有规律的排列成一张漂亮的包

装纸)

课本上是运用画的形式进行表现的，

你还可以运用什么形式来表现呢？

(剪贴、拓印)

教师巡回指导，启发学生用不同的方

法来制作。

的

的发难于之主水；自品展，起共

实践阶段

四教师示范

根据不同的礼物设计图案。

欣赏老师自制的包装纸，找一找老师

在制作包装纸的时候用了哪些不同的

方法：

方法一：(绘画)

方法二：(拼贴)

方法三：(拓印)

五作业要求：选择自己喜欢的图

形和制作方法，按照不同的规律进行

排列，可以创作符合自己心仪的包装

纸。

六、范作欣赏(说一说，拼一

拼)

你喜欢哪张包装纸？它的图案在

排列上有什么特点？

生感受发

现：大人国

与小人国

学生对大人

国与小人国

展开富有情

节与趣味性

的联想，并

在小组内展

开交流。

从自己

作品中

现，将