2.2.1.2动物细胞的机构与功能 教学设计 北师大版生物七年级上册.docx

第二课时动物细胞的结构与功能教学设计

课题名称

1.1.2动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构

动物细胞的结构与功能

单位

XX中学

执教者

XXX

解读课标

本节是2022年版的义务教育生物学课程标准中的课程内容一《生物的结构层次》中的大概念1《生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动》里的重要概念《1.1细胞是生物体结构和功能的基本单位》当中的次位概念《1.1.2动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构》，课程标准提出，要针对学生的年龄特点创设学习情境，结合学生的生活经验，通过探究实验、分析等活动形式，引导学生认识动物细胞的结构与功能，形成结构和功能适应的生命观念。

解读学生

1.学生初步具备使用显微镜观察的探究实践能力。通过前面第一课时的学习，学生对显微镜的使用已经不陌生，虽然不是特别的熟练，但可以在本节课的实践中，再次得到练习使用显微镜的机会，学生进一步得到锻炼和提高实施实验的能力、分析问题和解决问题的能力以及小组合作探究能力等。

2.学生对临时装片的制作，也有一定的经验。因为在第一课时安排了一个活动“使用显微镜观察一滴水中的生物”，在该活动中，已经实操过一次，在这个基础上，本节课安排了制作人的口腔上皮细胞的临时装片，学生可以通过该活动梳理制作临时装片的步骤，把关键点给提炼出来，发展科学思维。

解读教材

教材分析

本课时选自北师大最新版七年级上册生物学第二单元《生物体的结构》第2章《细胞》第1节《细胞的基本结构和功能》中的第2课时，属于概念1.1“细胞是生物体结构和功能的基本单位”中的《1.1.2动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构》内容。本节课的教学内容主要是认识动物细胞的结构及功能，通过制作人的口腔上皮细胞的临时装片，提升探究实践能力，再通过使用显微镜观察人的口腔上皮细胞和动物细胞，认识动物细胞的结构，最后通过视频或动画了解动物细胞结构的功能，有助于学生形成结构与功能相适应的生命观念。

教学目标

1.制作人的口腔上皮临时装片，识别动物细胞的结构并说出其功能，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位，形成结构与功能相适应的生命观念。

2.能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因，发展科学思维。

教学重点

1.制作人的口腔上皮临时装片，观察并画一个口腔上皮细胞图，标记结构名称。

2.识别动物细胞的结构并说出其功能，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。

3.能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因。

教学难点

1.规范画人口腔上皮细胞的图。

2.能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因。

解读方法

教学方法

情境教学法、任务驱动法、直观教学法、实验法

学习方法

自主学习法、合作探究法、实践操作法、观察法

教学手段

多媒体教学、八桂教学通平台、希沃白板5

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

问题导入

【展示一滴池塘水中的生物的显微镜图片】

师：同学们，这是上节课的活动观察到的一滴池塘水中的生物，一滴普通的水，在显微镜下却是如此的不同，显微镜把我们带进了一个肉眼看不到神奇的微观世界，同学们想不想再亲手制作一个我们人的口腔上皮细胞临时装片，观察一下我们人的细胞呢？

学生齐答：想

用上节课的显微图片来激发学习兴趣，设置情境，启发学生回忆旧知，引出了本节课的学习内容。

师1：关于一滴水临时装片的有哪位同学还记得怎么制作吗？可以到讲台上直接回顾演示。

师2：非常好，那今天这个实验跟上次有什么不同？

学生到讲台上直接演示一滴水的临时装片

任务

驱动

解决

问题

【学习任务一】制作人的口腔上皮细胞的临时装片进行观察

师：老师准备了“制作人口腔上皮细胞临时装片”的视频，请同学认真观看视频，结合教材P32-33，对实验步骤进行归纳提炼关键词，并请代表进行描述制作口腔上皮细胞临时装片的过程。

学生观看视频，阅读教材相关内容，自学和对学，归纳提炼制作过程的关键词

生：我们归纳出6个步骤，分别用一个关键字来表达：擦—滴—取—涂—盖—染

通过自学，对学，归纳制作临时装片的方法，发展科学思维。

师：归纳得非常好，这个实验比上次多了个取材、涂抹、染色。接下来，请同学们来亲自体验制作临时装片，特别注意盖盖玻片和染色。（巡堂指导）

学生制作临时装片

通过使用显微镜观察，提高探究实践能力

师：同学们实验的兴趣很高，为了检验同学们是否真正掌握正确的操作方法，现在抽查一位同学上来演示，其他同学进行观看作记录，点评。

一学生进行演示制作临时装片，其他同学观看记录，点评。

师：好，同学们对这位同学的操作表现比较认同。现在请他把临时装片放