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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《微生物学前沿》课程教学大纲
(理论课程2023版)
一、课程基本信息
课程号
1223S08001
开课单位
中国科学院微生物研究所
课程名称
(中文)微生物学前沿
(英文)FrontiersinMicrobiology
课程性质
必修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业发展课程(专业拓展课)
先修课程
微生物学,生物化学、分子生物学、遗传学、基因工程
适用专业(类)
生命科学菁英班
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《微生物学前沿》课程是生命科学菁英班一门专业核心课程,由中国科学院微生物研究所邀请本领域内的著名专家开设。
本课程从阐述微生物资源多样性及系统生物学研究策略,探讨微生物遗传信息传递、生长代谢调控、环境适应机制等关键科学问题,到应对全球经济可持续发展、环境保护、人类健康等社会重大需求等多个层面,选择性介绍微生物学研究相关前沿领域的发展态势力及最新进展,探讨微生物学研究在揭示生命基本规律、发展生物技术及应对人类社会面临的诸多难题等方面所作出的贡献和潜力。
(二)教学目标
本课程教学目标是让学生了解微生物学研究前沿态势和研究策略,开拓学术视野,并达到激发学生研究兴趣,启迪学生科研思路之目的。
课程目标1:了解微生物学主要分支学科领域国际研究前沿及研究策略;
课程目标2:开拓学术视野,并达到激发学生研究兴趣,启迪学生科研思路,为未来专业发展奠定基础;
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-4:掌握扎实的生物技术、生物工程基础理论、基本知识和基本技能,熟悉生物技术及其产业的相关方针、政策、法规。
课程目标1-4
100%
2-2:具有综合运用所掌握的理论知识和技能,从事生物技术、生物工程及其相关领域科学研究的能力。
课程目标1-4
100%
2-3:具有浓厚的科学兴趣及批判性思维能力。
课程目标1-4
100%
3-1:具备较高的思想道德素质,具有正确的政治观、人生观、价值观,具有强烈的社会责任感、健全的人格和较强的团队意识。
课程目标1-4
100%
3-3:具备良好的专业素质,受到严格的科学思维训练,掌握扎实的生物科学基础理论和研究方法,有求实创新的精神、批判性思维和可持续发展理念。
课程目标1-4
100%
四、教学方式与方法
专题讲座。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
本课程的重点为微生物CRISPR机制与利用、微生物次级代谢调控机制、人体肠道微生物组学和环境微生物与微生物修复。
(二)教学难点
本课程的难点为微生物CRISPR机制与利用、微生物次级代谢调控机制。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1讲微生物社会调控
掌握微生物种间互作的基本方式,认识其中的典型社会调控机制以及相关生物学意义
4
专题讲座
课程目标1
2
第2讲微生物DNA复制机器及其演化
掌握微生物DNA复制研究的最新进展,比较古菌和细菌DNA复制机器的特点,探讨DNA复制蛋白的多样性及复制机器的演化
4
专题讲座
课程目标3
3
第3讲微生物环境适应的遗传调控机制
了解生物(尤其是病原微生物)感应环境因子及环境适应过程中的分子调控机制、信号通路及调控网络。探讨长期进化过程中,微生物如何通过非遗传物质改变的方式应答易变的外界环境,从而快速地适应环境
4
专题讲座
课程目标1
4
第4讲微生物CRISPR机制与利用
了解细菌及古菌CRISPR-Cas系统的发现,重要机制的解析,理解其生物学意义及其对现代生物技术发展的革命性影响
5
专题讲座
课程目标3
5
第5讲微生物次级代谢调控机制
掌握微生物次级代谢产物生物合成中调控基因作用的分子机制,包括调控蛋白或调控子识别靶基因的特点、与信号分子的相互作用、隐性基因簇的激活、在代谢途径生物合成基因簇中的调控类型及其与次级代谢产物产生的关系等,并对该领域未来发展趋向进行探讨
6
专题讲座
课程目标2
6
第6讲人体肠道微生物组学
主要介绍微生物组学的概念,以及人体肠道微生物组学的最新进展和肠道微生物与人体健康之间的关系
4
专题讲座
课程目标3
7
第7讲环境微生物与微生物修复
介绍环境微生物学发展前沿和环境微生物修复技术,着重讲述微生物对有机污染物的趋化、转运、和降解过程,讲述微生物修复技术的现状,讨论环境微生物学与环境生物技术面临的机遇和挑战
4
专题讲座
课程目标4
8
第8讲微生物关键基础问题研究的单分子技术
介绍新兴的单分子技术及其发展,结合实际研究讲述各种单分子技术的原理和应用,了解如何利用单分子技术实时动态监测单个分子的生物化学反应来解决传统生物化学和分子生物学手
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